“我決定回去老老實實地找個學校教書了�！痹诼犝f2007年全國教育學研究生考試專業(yè)課統(tǒng)考的消息后，小可經(jīng)過反復掙扎，決定打點行囊，告別在上海居住了近4個月的小窩。作為專職考研一族的她，臉上寫滿了無奈。而幾個月前，她還是信心十足地在華東師范大學附近的出租房安營扎寨。
近日，教育部考試中心公布了2007年全國碩士研究生入學考試大綱。根據(jù)新大綱要求，教育學、心理學和歷史學3個一級學科下所有專業(yè)的專業(yè)課考試在明年1月均將參加全國統(tǒng)考，即統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一批閱。統(tǒng)考改革消息的公布，就像是在考生中扔下了一枚重型炸彈。大家見面時，關于堅持還是放棄考研的討論，取代了其他一些關于考研的話題。
新的研究生入學考試方式、新增的知識點、新的題型、新的復習計劃以及“猶抱琵琶半遮面”的參考書……這些都讓所有的考生感到茫然無措，無論是跨�？佳械倪�是考本校本專業(yè)的，如今都站在了同一條起跑線上，面臨的都是全新的考驗。
考生能依靠的只有考試大綱，心里沒底
“剛聽說改革的消息，大家都亂了。我又想不出來辦法，不能相信自己，就只能相信別人了�？吹娇佳袑I(yè)課輔導班的招生廣告，就來尋求一些心理安慰”。從武漢趕到北京參加專業(yè)課輔導班的小萌聳了聳肩膀。由于2007年是改革實行的第一年，考生目前所能依靠的只有考試大綱，簡單扼要的框架，使考生的心中充滿了很多個不確定。
“前兩天聽到老師說這個消息時，我都蒙了。”小史是河南大學歷史文化學院的大四學生。大一剛?cè)胄�，他就立志考研，并鎖定了武漢大學。3年來，他犧牲了很多休息的時間，來查閱和學習武漢大學的專業(yè)課書籍，相關方向幾位導師的研究方向和研究論著小史也都有涉及�！爸拔疫�是信心百倍的，但是這一改，專業(yè)課方面的書籍我就得重新去復習，心里不那么有底了。我們不知道會怎么樣，問老師，老師也不能做出準確的預測，忽然感覺好像置身于汪洋大海中的一艘小船上。”
與“科班”出身的學生相比，統(tǒng)考改革，給在職和跨專業(yè)的考研一族帶來了更大的壓力。
南京某高中的在職老師張超，今年準備辭去工作專心考研。當記者問及考研專業(yè)課統(tǒng)考的事情時，他一臉茫然，“不知道啊，我怎么都沒有聽說？”隨后張超便陷入了沉默，片刻之后，輕聲說：“我折騰不起了�！�
“看到統(tǒng)考大綱后，我嚎啕大哭了一場”、“這么多內(nèi)容，可是我僅僅系統(tǒng)學過四分之一的內(nèi)容！這讓我和科班出身的怎么比啊，我拿什么拯救我自己！”考研論壇上每個相關的帖子都會有長長的跟帖。這些帖子大多是跨專業(yè)考研學生發(fā)的，可能有些夸張，卻道出了他們心中的郁悶。
就在這場改革中，像小可一樣，不少考生悄然退出了已經(jīng)熟悉的戰(zhàn)場。
“今年如果考不上研究生，我就不再試了”。作為此次統(tǒng)考的“局外人”，北京工商大學傳播與藝術學院大四學生小賈說，“說不定我們專業(yè)今年各校命題也是末班車了，萬一2008年也要統(tǒng)一命題就慘了”。
考研輔導機構(gòu)能否再分一杯羹？
在考生還一片茫然時，各類考研輔導機構(gòu)已經(jīng)迅速盯上了這一新的“考研”商機，三科的統(tǒng)考輔導班也在第一時間涌現(xiàn)出來。
眾多考試培訓機構(gòu)紛紛推出了一些關于心理學、教育學、歷史學的專業(yè)課統(tǒng)考輔導班，有的輔導班已經(jīng)結(jié)束了第一期課程。這些學校打出的宣傳中大多稱，邀請到了北京大學、北京師范大學、中國人民大學或華東師范大學等名校的一線資深專家來進行輔導。有一家考研輔導機構(gòu)更稱自己正組織編寫心理學統(tǒng)考輔導教材，是全國首家專門針對心理學統(tǒng)考編寫教材的輔導機構(gòu)。
記者隨即把電話打到了號稱“考研輔導第一品牌”的某學校，得知該校第一期統(tǒng)考專業(yè)輔導班已經(jīng)開班，一共56個課時，收費880元。當問及教學質(zhì)量時，工作人員稱，他們將請北京大學等教育部委托命題單位的資深專家授課，目前已經(jīng)請到了北京大學的博導，當問及老師具體信息時，他們以學校禁止專業(yè)課老師在外授課為由，表示不能公布。
記者又來到報名現(xiàn)場進行咨詢，場面沒有政治、英語開班前那么火爆。據(jù)工作人員介紹，這期輔導班中，教育學共有100多人,心理學100多人,歷史學80多人。和英語、政治等公共課程相比，專業(yè)課統(tǒng)考的輔導班顯然還沒有得到考生的青睞。
“那些輔導老師知道的內(nèi)容和我們差不多。改革第一年，大家都是在摸索。那些專業(yè)課輔導班，含金量也不會太大�！北本┠持攸c高校歷史專業(yè)學生陶羅生對這些新出現(xiàn)的輔導班質(zhì)量表示質(zhì)疑，“我頂多去上個政治班，專業(yè)課嘛，自己看教材才行”。
一向以分析歷年考試真題見長的輔導班，現(xiàn)在也主要是按大綱授課，很多輔導班只承諾保證教師的質(zhì)量，其他方面則不再提及。至于這些輔導老師是否參與命題和最后的評卷，工作人員不置可否。
導師擔心統(tǒng)考會助長本科教育的應試化傾向
面對這樣的變化，學生和考研輔導機構(gòu)還只是比較困惑，以前掌握著選拔人才主動權的導師則表示出了更多的擔憂。“這是應試教育的延續(xù)，是對學術性機構(gòu)、對高校的不信任表現(xiàn)”。北京某重點高校鄭教授說。鄭教授認為，統(tǒng)考改革一定程度上忽視了高校的教學自主和學術自由，削弱了高校的自主性和創(chuàng)新性。它也會影響本科教育，使本科教育出現(xiàn)應試化傾向。
“我最擔心的是，改革后的研究生入學考試，很可能會成為千軍萬馬爭過獨木橋的重演”。北京師范大學研究生曉陽說，“全國統(tǒng)一出題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，雖然在一定程度上有利于形式上的公平，但各個高校都有自己的學術氛圍和專業(yè)特點，這是否有利于各學校發(fā)揮自己的專長與特色，是否能夠選拔出真正具有研究潛力和研究能力的學生，值得商榷�！�
“專業(yè)課統(tǒng)考的學科如果繼續(xù)擴大，研究生考試可能就真的變成第二次高考了�！笨忌樟_生也表達了自己的憂慮。“大學本來就是各種觀點撞擊的地方，學生學習的內(nèi)容不統(tǒng)一，各學校的特色也不一樣。如果全國統(tǒng)考，肯定是由一些專家出題，按照他們的觀點，出一些很正統(tǒng)的題目，答案可能也會制定出統(tǒng)一的標準。這就跟中學區(qū)別不大了�！�
陶羅生還用自己的復習計劃進一步向記者闡明：“我現(xiàn)在主要集中復習中學沒學好的，如世界古代史的內(nèi)容，中學時掌握的比較扎實的科目，就準備先放一下了”。在他看來，這樣的復習計劃儼然同高考時的復習步驟如出一轍。
“說相當于第二次高考，沒有那么嚴重”。北京師范大學歷史學院教授李志英認為，高中階段學生主要是應試教育，教學多是按照教材來行事。而大學階段，學生經(jīng)過了4年的訓練，專業(yè)知識已經(jīng)基本融入自身的知識體系中，對于學生來說，專業(yè)的素養(yǎng)已經(jīng)培養(yǎng)起來，研究生考試的專業(yè)課不同于高考時的死記硬背，不用花費太多時間�！敖y(tǒng)考給學生帶來的復習負擔確實比較重，但是通史知識的扎實掌握，對于以后從事專門的學習和研究有很重要的作用”。
專家提出復習建議，基礎扎實最重要
針對各種說法，華東師范大學教育科學學院的王教授認為，統(tǒng)考是教育部一系列改革的延續(xù)，從1988年推行的西醫(yī)綜合考試、2000年推行的法律碩士聯(lián)考等，經(jīng)過幾年的試驗，統(tǒng)考制度已經(jīng)成熟，并體現(xiàn)了諸多的優(yōu)點，教育部順勢在更多專業(yè)推廣全國統(tǒng)考。
一些學生也對考研專業(yè)課統(tǒng)考表示理解和支持，“統(tǒng)一考試，我們大家就可以共同學習。”浙江大學教育學院的加圖索說，“以前我考北大、你考南大，我們倆雖然報考的方向一樣，但是由于專業(yè)課等方面的一些區(qū)別，溝通就不是很方便”�，F(xiàn)在由于實行統(tǒng)考，大家可以共同獻計獻策，共同把專業(yè)課程學好。還可以通過BBS等手段，互相提問回答�！�
“如果真的這樣，對我來說，機會會多一些”，陶羅生說。由于初試時各個學校出題都一樣，而研究生考試差不多10月份才報名，就不用很早做出報考哪個學校的決定。“不統(tǒng)考的話，每個學校都自己出自己的試題，自己列自己的參考書。如果考北大，就必須從開始就看它的書�，F(xiàn)在我可以先復習，到時候看復習的程度來報學校，給我選擇余地大了，可以讓我更安心地復習了”。
面對這次有些“摸不著頭腦”的變化和考生們關于怎樣復習的困惑，李志英教授認為，只要基本功扎實，不用考慮那么多，萬變不離其宗，以不變應萬變才是最重要的。
華東師范大學的王教授也認為基礎是最重要的。首先，要仍然抓緊時間復習公共課，打好基礎，最大程度地消除專業(yè)課不確定帶來的影響。其次，要按照原有的計劃復習專業(yè)課，根據(jù)大綱，注意復習偏向，在細節(jié)上作一些調(diào)整即可。雖然考試調(diào)整，但是一些基本的內(nèi)容是不會變動的，考生不要受到太多外界因素的影響，專心復習。王教授建議，在復習原有教材的基礎上，考生應適當擴展，盡量不局限于一本教材。最后，他還強調(diào)，研究生歷年真題在初試當中所起的作用，還是存在的。試卷很大程度上是由一些高校的權威教師討論出來的，所以各校的歷年真題在一定程度仍有參考作用。(來源：中國青年報；作者：唐艷、樊未晨)
