有富人就會有富學(xué)生，有窮人也就會有窮學(xué)生。這種由社會分層決定的校園分層，正在影響著大學(xué)生的人際交往、就業(yè)與愛情。

　　江輝是北京大學(xué)外國語學(xué)院的學(xué)生，家境不錯，每月生活費(fèi)有2000元。他同宿舍的舍友們有一些是來自中西部貧困地區(qū)，家庭條件不好。江輝說，他和室友關(guān)系開始惡化是因?yàn)轱嬎畽C(jī)問題，江輝提出購買，但其它人認(rèn)為浪費(fèi)錢。江輝只好每天都買大瓶礦泉水喝。

　　江輝覺得經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的保障�！捌肺皇清X堆出來的，我不怪他們，但我決定下學(xué)期換宿舍，待不下去了。”江輝說。

　　清華大學(xué)的學(xué)生王維來自西部小城市的工薪階層家庭，家庭條件一般。王維的三個室友家庭都很富裕。他們的手表不是“西鐵城”就是“卡西歐”，而王維只有一塊20多元在地攤上買的手表。

　　夏天很熱，室友打算裝空調(diào)，每人要攤1000多元。王維認(rèn)為電扇也挺好的，一個室友不屑地說：“沒事，我們3個人出錢，就當(dāng)你是客人�！蓖蹙S的臉?biāo)⒌匕琢恕?/p>

　　北京師范大學(xué)歷史學(xué)院教授李志英領(lǐng)銜的“當(dāng)代中國社會階層分化與大學(xué)生”課題組發(fā)現(xiàn)，社會階層分化對大學(xué)生的人生選擇和價值觀產(chǎn)生著深刻影響，而經(jīng)濟(jì)因素在指導(dǎo)學(xué)生的生活方式上起著基礎(chǔ)性作用。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來自工人、農(nóng)民和下崗職工等家庭的大學(xué)生，消費(fèi)水平幾乎集中在300至500元。每月消費(fèi)1000元以上者，來自私營企業(yè)主家庭的大學(xué)生比例最高，其次分別是來自自由職業(yè)、國家與社會管理人員家庭的大學(xué)生。每月消費(fèi)支出300元以下的被調(diào)查者，以來自農(nóng)民家庭的最多。

　　從教近20年的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)系老師張世湘清楚地記得，上世紀(jì)90年代開始，在家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況等因素的作用下，大學(xué)生中逐漸出現(xiàn)了貧富階層分化，并且日益嚴(yán)重。

　　“有些家境貧寒的學(xué)生甚至變得性格古怪，有強(qiáng)烈的自卑感�！睆埵老嬲f。

　　在調(diào)查中，來自貧困家庭的大學(xué)生大多這樣評價來自富裕家庭的大學(xué)生：“個人生活大方，但自私，高高在上�！薄安荒軐ω毨д呓o以鼓勵，反而嘲笑那些為生活奔波打工的同學(xué)。”

　　而來自富裕家庭的學(xué)生在評價來自貧困家庭的學(xué)生時，多使用“自卑”“孤僻”“內(nèi)向”等字眼，認(rèn)為“他們的終極目的太低，太庸俗化，只是掙錢、報父母恩之類，而沒有挖掘自我潛能”。

　　面對大學(xué)校園里的階層分化，北京大學(xué)社會學(xué)系教授夏學(xué)鑾表示，大學(xué)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)平等公平，給每個人公平奮斗的機(jī)會。他說：“學(xué)校應(yīng)該做榜樣：不蓋貴族樓，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教育，對不同家庭背景的孩子一視同仁�！�

　　(來源：香港《大公報》)