實(shí)行計(jì)劃生育政策以來，中國(guó)已累計(jì)出生9000萬獨(dú)生子女。
兩輩人、三個(gè)家庭的希望
今年14歲的小宣在重慶市區(qū)的一所中學(xué)念初二。但小宣的家在很遠(yuǎn)以外的郊縣黔江。為什么小宣會(huì)跑這么遠(yuǎn)來上學(xué)呢？他說：“我的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有外公外婆，都希望我能上好高中，考好大學(xué)。”
小宣的情況并不特殊。很多家長(zhǎng)把所有的希望都放到了“獨(dú)苗”身上。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所助理研究員張曉曼認(rèn)為，由于只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)們自然會(huì)對(duì)這個(gè)孩子投入全部精力、傾入全部感情。特別是“第二代獨(dú)生子女”形成后，一個(gè)孩子往往承載著兩輩人、三個(gè)家庭的希望。
“關(guān)愛”到“溺愛”的倒退
孩子是希望，關(guān)愛孩子無可厚非，但有的愛似乎過了頭。
王同學(xué)是北京中關(guān)村一小的一名小學(xué)生，她的家是個(gè)典型的“六加一”家庭，父母都是獨(dú)生子，結(jié)婚后又只生下了一個(gè)孩子，自然是家中的寶貝，也是絕對(duì)核心。家里人對(duì)她是百依百順。她的媽媽回憶道，有一次過生日，全家人花了1000多元給孩子買了個(gè)芭比娃娃，就因?yàn)樗f同桌的小朋友有一個(gè)。
中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說：“‘滿足孩子的一切需求’是一種不恰當(dāng)而且十分危險(xiǎn)的家庭教育。”家長(zhǎng)們愛過了頭，老師們又會(huì)作何反應(yīng)呢？山東煙臺(tái)開發(fā)區(qū)二小教師徐芬說：“老師不敢批評(píng)他們，有時(shí)候?qū)W(xué)生說話的語氣稍微重一點(diǎn)，都讓我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐。”目前在很多老師中間，都存在不敢批評(píng)學(xué)生的心理。
“錯(cuò)愛”到“會(huì)愛”的期盼
教育專家呼吁：“只有學(xué)會(huì)愛孩子，才能讓獨(dú)生子女承載起希望，而不至于成為‘垮掉的一代’�！眱和逃龑＜冶R勤認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)把對(duì)孩子的愛藏起來一半。望子成龍的心情可以理解，但不應(yīng)該對(duì)孩子期望值過高，這樣也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。孫云曉說：“在孩子的成長(zhǎng)過程中，適當(dāng)、科學(xué)的批評(píng)是必要的。作為老師，要及時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤�！�
別太強(qiáng)調(diào)獨(dú)生子女的“獨(dú)”
北京教科院冉乃彥副研究員認(rèn)為，獨(dú)生子女是“垮掉的一代”這種觀點(diǎn)相對(duì)有些偏頗。事實(shí)上，在很多獨(dú)生子女身上，有著很多優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該反思，是不是我們?cè)趯?duì)孩子的教育方面出了些問題。大家平時(shí)口頭上也在強(qiáng)調(diào)道德教育，但有不少人還是把孩子考高分、上大學(xué)放到了第一位。特別要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，家長(zhǎng)作為孩子第一任老師，對(duì)孩子的影響是很深遠(yuǎn)的。
獨(dú)生子女有自己的特點(diǎn)，比如他們交流欲望比較強(qiáng)，我們的教育就該因勢(shì)利導(dǎo)，帶孩子們多去接觸外邊的世界。不要過分強(qiáng)調(diào)獨(dú)生子女的獨(dú)，這樣大家就覺不出有什么特殊了，也就會(huì)很平和地去對(duì)待獨(dú)生子女教育。
【轉(zhuǎn)載于《人民日?qǐng)?bào)海外版》；原文出自《現(xiàn)代教育報(bào)》；文/徐松】
