“劉璐，你先來讀一下�！�

　　“嗨，片假名我可還沒有記住喲！”

　　“老師，我也不行，我來東京還不到一個半月�！�

　　　……

　　5月11日下午，東京雖然還未到梅雨季節(jié)，但外面卻下著大雨，而且溫度和濕度都很高，讓人感覺有點煩悶。但在荒川區(qū)西日暮里的一獨樓的二樓，卻聚集了十幾名華人孩子，在日語老師指導(dǎo)下，用夾雜著只言片語中文的日語在努力地學(xué)習(xí)著。

　　遇到不懂的日語漢字，劉璐就在老師讀完之后，用筆標上平假名再跟著老師讀。對于今年3月才來日，剛年滿15歲的劉璐來說，想在明年2月與日本孩子一道考入高中，這也許是一件不可能完成的任務(wù)。劉璐在來日前，已經(jīng)在中國福建省初中畢業(yè)，來日后卻失去了方向，普通的全日制日本公立初中無法編入，而考高中的路也相當(dāng)漫長。

　　日本的《學(xué)校教育法》明文規(guī)定，年滿15周歲以下的孩子都有權(quán)享受義務(wù)教育。而在日外國人子女也與日本孩子一樣有權(quán)享受日本公立學(xué)校的義務(wù)教育。但目前，許多華人子女們在來日前已經(jīng)在中國完成了初中學(xué)業(yè)，因而他們都無法進入日本的初中學(xué)習(xí)。

　　劉璐并沒有在日本享受過義務(wù)教育，卻被要求與享受過義務(wù)教育的日本同齡孩子一道競考高中，像她這樣錯過日本“義務(wù)教育”的華人子女不在少數(shù)，近年來更是有增無減。由于種種主觀及客觀的原因，使得他們成為被日本“義務(wù)教育”遺忘的角落。想考高中，但由于他們剛來日本，語言這一障礙還沒有解決，根本就無法直接考入日本的高中，這些華人子女何去何從，令人擔(dān)憂。這也給許多華人父母帶來了極大的煩惱和憂愁。

　　一、“逃學(xué)威鳳”痛苦大逃亡

　　15歲的花齡少女正處于最微妙的時期，而王媛媛就是在這最敏感的時期來到日本。用王媛媛自己的話來說，她是“逃到日本來的”。有一部很有名的電影叫《逃學(xué)威龍》，而她則自謙為“逃學(xué)威鳳”。她出生在一個很普通的家庭，父母在日打天下，而她則由爺爺奶奶帶大。

　　在中國她讀的是普通學(xué)校，對爺爺奶奶及學(xué)校老師的話她都很相信，她自信她將這樣普普通通地走完這一生，而且由于她實在是太普通了，以至于她在班級里都忘記了自身的存在。但她卻十分喜歡繪畫，她想在初中畢業(yè)之后考美術(shù)職業(yè)高中，這樣再考美術(shù)大學(xué)就容易多了。在說服了爺爺奶奶之后，順利地考入了美術(shù)職業(yè)高中。

　　原本以為一切都是很順利的，但她卻將遠在日本的父母給“忘記”了。她父親跟她說，不與父母商量就隨意決定讀美術(shù)職業(yè)高中，這實在是太沒有志氣了，讓她立刻回到父母身邊，說是給她一次“重新站起來的機會”。

　　當(dāng)她以來日“旅游”的心情還沒有持續(xù)到一周，她的父親就帶著她到她家附近的公立初中去上學(xué)。盡管日本公立學(xué)校有“在其他國家已經(jīng)完成了義務(wù)教育的學(xué)生，將無法進入日本公立初中就讀”的規(guī)定，但當(dāng)她拿著中國的初中畢業(yè)證書給校長看，并向校長保證肯定能在學(xué)校順利畢業(yè)，校長最后還是很親切地接受了她，讓她在初三插班。

　　她在學(xué)校讀了一段時間后，覺得一直這樣無所事事將一事無成，她很想馬上學(xué)會日語，但卻不知道該怎樣學(xué)習(xí)日語，從中國買來的日語教科書都是面向商務(wù)日語的，根本就幫不上忙。有一天，她的班主任老師用英語問她“為什么不愿學(xué)日語？”，當(dāng)時她覺得這種問題太無聊。于是她覺得很憤怒，對沒有人能理解自己而感到悲哀。一想到今后“如果，如果我自己無法在日本生存的話，我該……”。

　　王媛媛說，在日本，她曾見到同齡的華人孩子，來日一年多因日語不好而上不了學(xué)，最終又返回中國。很多大人卻在背后說，“真可憐，太沒出息了”。看到這一切，她對自己能否在日本頑強地生活下去，也失去了自信。

　　盡管如此，她還是覺得她比別人可能更幸運一些，因為現(xiàn)實中并不是每一個華人孩子在中國初中畢業(yè)后來日都能順利地編入日本的公立初中，很多華人孩子只能到公立初中夜校(定時制學(xué)校)就讀，更有甚者因沒有學(xué)校接受，而且日語又不過關(guān)考不上高中，最終在日失學(xué)。

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