“1000多個(gè)小學(xué)生寫如何過(guò)節(jié)，只有1個(gè)人敢說(shuō)月餅不好吃�！痹谧蛱炫e行的第二屆“想寫就寫”兒童作文大賽初審會(huì)上，兼任《萌芽》與兒童雜志《略知一二》總編的作家趙長(zhǎng)天表示了對(duì)小學(xué)生作文現(xiàn)狀的擔(dān)憂：“寫作都有套子，感情虛假，寫作的快樂(lè)都丟掉了！”

　　模式化嚴(yán)重

　　本月起，第二屆“想寫就寫”兒童作文大賽進(jìn)入評(píng)稿階段，目前已收到本市及港澳地區(qū)共208家小學(xué)的4000余篇小學(xué)生作文。評(píng)委之一的趙長(zhǎng)天說(shuō)，目前他已經(jīng)評(píng)閱了參賽的1000多篇作文，最普遍的一個(gè)問(wèn)題就是“套子”——這次大賽的創(chuàng)作主題為“我們的節(jié)日”，結(jié)果凡是選擇了“端午節(jié)”的作文，幾乎都是說(shuō)家里包粽子、自己不會(huì)包而出了洋相、最后在親人的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了，當(dāng)中再穿插一段屈原的故事。而寫中秋節(jié)，就都是寫月餅如何好吃，月亮如何又大又圓，再套上“嫦娥奔月”的故事。超過(guò)80%的作文都在這樣的套路里跳不出來(lái)。

　　想象力退化

　　“上海的小朋友平時(shí)都吃得不錯(cuò)，粽子更是天天能在超市里買到，有沒(méi)有人覺(jué)得月餅、粽子不好吃呢？我看過(guò)的1000多篇文章里只有一個(gè)小朋友敢這么說(shuō)。有沒(méi)有媽媽也不會(huì)包粽子或者包的時(shí)候也出洋相呢？也沒(méi)有。什么能寫，什么不能寫，應(yīng)該寫些什么，好像都有統(tǒng)一的套路。”趙長(zhǎng)天說(shuō)。他表示，現(xiàn)在小學(xué)生們的作文模式化非常厲害，少數(shù)小朋友想到了寫童話，本來(lái)讓他驚喜，可是一看，“鼴鼠也在吃月餅！”這讓他覺(jué)得，小學(xué)生們的想象力和對(duì)生活的觀察力在退化。唯一的一個(gè)寫月餅不好吃的小朋友，在文章里想象如何發(fā)明一些好吃的月餅，放哪些好吃的東西進(jìn)去，“文章一真實(shí)就生動(dòng)了�！�

　　成人化明顯

　　趙長(zhǎng)天覺(jué)得，很多小學(xué)生作文感情不真摯，“本來(lái)孩子嘴里最容易出直言，可我們學(xué)生的作文卻失去了兒童化的語(yǔ)言，帶有成人化的腔調(diào)。作文中所記敘的事總是‘正確’的，語(yǔ)言總是一些大話，思想總是積極健康的，文章的結(jié)尾總是一句大道理。為什么小學(xué)生認(rèn)為寫作文就允許說(shuō)假話，而且是合理地說(shuō)假話？這后果很嚴(yán)重！”

　　創(chuàng)造力流失

　　評(píng)閱這些作文時(shí)，趙長(zhǎng)天感到深深的憂慮，這位“新概念作文大賽”的創(chuàng)辦者坦言：“大量的作文都枯燥乏味�！彼�表示，這些小朋友的作文與“想寫就寫”作文大賽主張的“自由寫作、快樂(lè)寫作”的宗旨背道而馳。趙長(zhǎng)天說(shuō)，寫作是綜合能力的培養(yǎng)，情感的豐富、思路的清晰、觀察能力的增強(qiáng)，都可以通過(guò)寫文章來(lái)培養(yǎng)，而現(xiàn)在體現(xiàn)出來(lái)的卻是模仿能力。

　　趙長(zhǎng)天告訴記者，他就此事與一些小學(xué)校長(zhǎng)及語(yǔ)文老師進(jìn)行交流，對(duì)方也表示無(wú)奈。孩子們的創(chuàng)造力正在失去，但老師們卻不敢“輕舉妄動(dòng)”，因?yàn)椤斑@實(shí)在是個(gè)冒險(xiǎn)的舉動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，萬(wàn)一卻在考試中失分，甚至中考、高考中吃虧，怎么辦？”作為兒童雜志《略知一二》的主編，趙長(zhǎng)天還發(fā)現(xiàn)功利的心態(tài)很普遍，“小孩子讀書了，沒(méi)有工夫看雜志了。學(xué)生從小就只看教材，這是很可怕的事情。”

　　本報(bào)記者 夏琦