一位青年教師的啟迪:提出了進(jìn)一步的研究方向

　　我不是從事中國(guó)古典詩(shī)詞，特別是毛澤東詩(shī)詞研究的專業(yè)工作者，只是出于閱讀的愛(ài)好，對(duì)“文化大革命”期間，對(duì)《沁園春·雪》的許多史實(shí)訛傳極為不滿，而投身于這個(gè)行列。20世紀(jì)80年代初，我寫(xiě)了關(guān)于毛澤東《沁園春·雪》詞在重慶傳誦及其斗爭(zhēng)的第一篇文章，在《重慶日?qǐng)?bào)》和《重慶文史資料》上先后刊出，受到一些讀者的青睞，和前輩、專家、友好的關(guān)注。其中有一位從未見(jiàn)過(guò)面的年輕讀者李建中，自1981年11月開(kāi)始，同我建立了通訊關(guān)系，直到1983年1月�，F(xiàn)在我手中還保存著他寄我的幾封來(lái)信，使我深受啟迪。

　　從來(lái)信了解:李建中是陜西師范大學(xué)榆林專修科的一位青年教師。1981年，他正在陜西師范大學(xué)進(jìn)修當(dāng)代文學(xué)，畢業(yè)論文的題目是:《關(guān)于〈沁園春·雪〉本意的探釋》。他從毛主席和老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家詩(shī)詞研究會(huì)學(xué)術(shù)組和福建師范大學(xué)中文系《毛澤東詩(shī)詞》教研組合編的《研究動(dòng)態(tài)》第5期(1980年5月1日)得知，重慶市政協(xié)文史辦公室正在協(xié)助重慶師范學(xué)院黃中模老師《〈沁園春〉詞話》一書(shū)編寫(xiě)、出版的消息，特以“渴望的讀者李建中”的名義，寫(xiě)信寄重慶市政協(xié)文史資料委員會(huì)。從而和我建立了書(shū)信往來(lái)。我把刊在《〈沁園春〉詠雪詞在重慶傳誦期間的一場(chǎng)斗爭(zhēng)》，和《〈沁園春〉詠雪詞在重慶傳誦的經(jīng)過(guò)若干史實(shí)材料補(bǔ)遺》兩文的《重慶文史資料》第一輯和第十一輯寄贈(zèng)給他。承他“謬贊”，“冒昧建議”:

　　《沁園春·雪》一詞，多年來(lái)一直被選入中學(xué)語(yǔ)文課本，近年來(lái)出版的大學(xué)中文系現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)史和現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)作品選講中，都把它作為毛主席詩(shī)詞的代表作，重點(diǎn)介紹，但對(duì)這首詞的有關(guān)填寫(xiě)、發(fā)表等有關(guān)史實(shí)和時(shí)代背景和正如你的文章所指出“互有出入”。因此，你的文章對(duì)研究這首詞章，而且對(duì)大中學(xué)校的教學(xué)都有參考價(jià)值。但你的文章是刊登在《重慶文史資料》這種“內(nèi)部發(fā)行’”刊物上，一般高等院校中文系的教師和中學(xué)老師都不易看到。因此，我建議你投向發(fā)行量大的教育雜志或理論刊物上發(fā)表，更有意義。

　　“意見(jiàn)”并在來(lái)信中對(duì)我文章中的某些失誤，作了校正。指出:

　　《〈沁園春〉詠雪詞在重慶傳誦期間的一場(chǎng)斗爭(zhēng)》注釋①關(guān)于“劉綬松:《讀毛主席詩(shī)詞》，《武漢大學(xué)人文科學(xué)學(xué)報(bào)》，1959年第七期”這一條，原文是，1959年第九期。是否打印、排字疏漏，請(qǐng)查實(shí)核正。

　　就年齡而論，李建中比我年輕:但就學(xué)識(shí)而論，他是專攻中國(guó)文學(xué)的老師�！奥劦烙邢群�，術(shù)業(yè)有專攻”。我在和他通信中經(jīng)常提出一些問(wèn)題同他商量、討教。承他不棄，坦索陳詞，講了一些想法:

　　《沁園春·雪》的研究有兩大題目:一是對(duì)這首詞章有關(guān)史實(shí)的考證，一是對(duì)這首詞章本意的講解。第一個(gè)問(wèn)題，先生的兩篇文章已經(jīng)完成了;第二個(gè)問(wèn)題，尚待后人去繼續(xù)研究。不過(guò)把第一個(gè)題目作出來(lái)了，第二個(gè)題目就好作了。

　　近年來(lái)，關(guān)于考證《雪》詞的文章，我讀過(guò)好幾篇。除吳祖光《話說(shuō)〈沁園春·雪〉》的回憶文章，是從一個(gè)方面來(lái)說(shuō)明一些問(wèn)題外，其余文章大都只是一些點(diǎn)滴考證。先生的兩篇文章內(nèi)容豐富，史料詳實(shí)，把有關(guān)《雪》詞的歷史事實(shí)、寫(xiě)作時(shí)間、發(fā)表時(shí)間、刊物、錄贈(zèng)柳亞子的經(jīng)過(guò)、手稿、用詞變異、發(fā)表后的斗爭(zhēng)等等都搞清楚了。是對(duì)《雪》詞研究在歷史考證方面的重大成果。解決了人們長(zhǎng)期以來(lái)想要知道而一時(shí)又弄不清楚的一些問(wèn)題，達(dá)到了寫(xiě)作的目的。但還有兩個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)予以指教:

　　一、《沁園春·雪》的寫(xiě)作時(shí)間，于1936年2月在東征途中，這種說(shuō)法是大多數(shù)人都認(rèn)可的。但具體的時(shí)間、地點(diǎn)在幾篇文章中說(shuō)法不一。想請(qǐng)先生進(jìn)一步作些說(shuō)明。

　　在你《斗爭(zhēng)》一文中講到郭老的兩首“和詞”，“其二的具體寫(xiě)作時(shí)間沒(méi)有標(biāo)明，請(qǐng)進(jìn)一步查實(shí)。

　　二、關(guān)于詞義問(wèn)題，在我讀過(guò)的文章中很少涉及。先生的文章是屬于史實(shí)考證，但許多地方也涉及到這個(gè)問(wèn)題。

　　關(guān)于《雪》詞的主題，我以為是通過(guò)壯寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光，評(píng)說(shuō)古代英雄作為鋪墊，來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的宏圖、抱負(fù)。在我讀的許多文章中，雖然也講到了，但都講得非常膚淺。根據(jù)我的理解，《雪》詞的主題，有說(shuō)是對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的批判，如郭老的《摩登的唐·吉訶德的一種手法》;有的說(shuō)是詩(shī)人抱負(fù)的流露，如臧克家1956年在《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表的《雪天讀毛主席詠雪詞》，錫金的《詠雪詞話》也有避而不談或作含糊說(shuō)明的，如周振甫、張滌華等等的講解之作;也有文章以流行的“大批大判”的手法，即批判了封建主義，歌頌了無(wú)產(chǎn)階級(jí)等等。我曾經(jīng)作過(guò)這樣的思考，其中一個(gè)是:把這些年來(lái)有關(guān)研究和闡釋《沁園春?雪》的文章中提出的各種不同意見(jiàn)匯集起來(lái)，加以深入研究。其中包括聶紺弩的《毛詞解》，《和平日?qǐng)?bào)》上楊依琴的《毛詞<沁園春>考證》，董令狐的《封建余孽的抬頭》，以及1945年在《文化先鋒》上刊載的危漣漪的《毛澤東“紅妝素裹”》等等。我建議先生把這些文章搜集起來(lái)，編寫(xiě)一本冊(cè)子，再寫(xiě)一篇比較有份量的文章，與先生已經(jīng)編輯出版的《〈沁園春·雪>考證》合成一輯，就更有意義了。

　　我與李建中神交數(shù)年，后來(lái)因?yàn)槠渌�工作的牽扯，特別是進(jìn)入90年代后，我大病一場(chǎng)，包括同李建中在內(nèi)的許多朋友都中斷了通信關(guān)系。我原來(lái)立下的許多“宏愿”都被迫擱了下來(lái)。1998年下年，我大病初愈，又才重操舊業(yè)，把這許多年來(lái)積累的有關(guān)毛澤東《沁園春·雪》的新的史實(shí)材料，在原有幾篇文章的基礎(chǔ)上，重新草成《毛詞<沁園春·雪>》公開(kāi)發(fā)表，就此對(duì)這個(gè)問(wèn)題的資料搜集、整理和研究劃上一個(gè)句號(hào)，進(jìn)而遵循李建中的建議，把對(duì)《沁園春·雪》的“史實(shí)考證”和“詞義詮釋”結(jié)合起來(lái)，那就更加完美了�？上�我因年齡和病的關(guān)系，已經(jīng)實(shí)無(wú)能為力，深以為憾，只有寄希望于賢達(dá)了。

　　李建中同我中斷通信關(guān)系已經(jīng)多年，現(xiàn)在人在何處？情況如何？不得而知。遙祝我們?cè)诠餐�耕耘的百花園里，將會(huì)迎來(lái)一個(gè)絢麗的春天！

　　《紅巖春秋》(2008年第4期)

　　文◎尹 凌