“最牛高考滿分作文”原來(lái)“漏洞百出”

　　詩(shī)詞專(zhuān)家稱(chēng)其不懂用韻,結(jié)構(gòu)凌亂

　　一首名為《站在黃花崗陵園的門(mén)口》的古體長(zhǎng)詩(shī),在湖北省今年語(yǔ)文高考中被閱卷老師評(píng)為“最牛滿分作文”。該長(zhǎng)詩(shī)歌共51行102句,被媒體報(bào)道之后在網(wǎng)上廣泛轉(zhuǎn)載,作者周海洋也因此出名。

　　但昨日中山大學(xué)古典文獻(xiàn)學(xué)博士徐晉如在博客發(fā)文稱(chēng),“閱卷老師把一篇應(yīng)該得零分的作文評(píng)了滿分,這是中國(guó)教育的悲哀。”中山大學(xué)教授彭玉平在接受記者采訪時(shí)則表示,這位學(xué)生雖然顯示出了潛力,但其作文確實(shí)是一個(gè)“漏洞百出”的作品。

　　閱卷老師稱(chēng)其為“最牛滿分作文”

　　“湖北省的這篇滿分作文,其實(shí)是一篇根本沒(méi)有‘體’的‘自由詩(shī)’,在行家看來(lái),根本不及格”。徐晉如是中山大學(xué)的博士,目前為本科生開(kāi)設(shè)《大學(xué)詩(shī)詞寫(xiě)作教程》。在博客里,徐晉如逐句指出“最牛作文”不合韻,不合規(guī)范的地方,歸納這篇作文的錯(cuò)誤包括“出韻極為嚴(yán)重,犯了寫(xiě)詩(shī)的大忌”,“結(jié)構(gòu)凌亂,不懂換韻”,“沒(méi)有真實(shí)情感,基本是‘老干體’的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)”,“對(duì)歷史的理解完全停留在教科書(shū)水平”等等。

　　“閱卷老師們把一篇本該拿零分的高考作文評(píng)了滿分,這說(shuō)明我們現(xiàn)在的教育已經(jīng)與傳統(tǒng)文化脫節(jié)到何等程度�！毙鞎x如告訴記者,如果讓他評(píng)分,這篇古詩(shī)只能得零分,用韻幾乎都是錯(cuò)的。

　　根據(jù)之前的媒體報(bào)道稱(chēng),“記者采訪高考閱卷情況時(shí),多位作文閱卷老師一致介紹,一篇名為《站在黃花崗陵園的門(mén)口》的古體長(zhǎng)詩(shī),被他們?cè)u(píng)為今年高考語(yǔ)文‘最牛滿分作文’”�！墩驹邳S花崗陵園的門(mén)口》的文首,周海洋用170多字的文言文,介紹了該詩(shī)歌的寫(xiě)作背景,全詩(shī)共51行102句,每句七言；后記約70字,也是文言文寫(xiě)作。

　　“該生有精深的老干體詩(shī)詞功底”

　　此事被媒體報(bào)道之后,該文在網(wǎng)上被大量轉(zhuǎn)載。作者周海洋也被許多媒體包圍采訪。在接受采訪時(shí)周海洋透露,自己并沒(méi)有真正到過(guò)黃花崗陵園,徐晉如詬病其寫(xiě)作缺乏最起碼的“真情實(shí)感”。

　　一位閱卷老師稱(chēng)該詩(shī)“雖然采用的歷史題材,但表達(dá)了敬仰、向上的感情,內(nèi)容并不空洞�！睂�(duì)此,徐晉如反駁稱(chēng)“這首詩(shī)就沒(méi)有真正的情感,思想貧乏。”“我只能說(shuō)這位學(xué)生讀毛澤東詩(shī)詞讀得非常熟,有非常精深的老干體詩(shī)詞功底”。

　　徐晉如表示,所謂“老干體”,就是當(dāng)代報(bào)刊流行的詩(shī)詞風(fēng)格。在內(nèi)容上都是歌功頌德,在語(yǔ)言上都是白話,由于主要?jiǎng)?chuàng)作者是老干部,故稱(chēng)老干體�！袄细审w創(chuàng)作者不懂得詩(shī)的語(yǔ)言應(yīng)和日常語(yǔ)言相區(qū)別,更不懂何謂比興,何謂寄托”。

　　古代文學(xué)教授稱(chēng)其“漏洞百出”

　　昨日記者采訪了中山大學(xué)古代文學(xué)教授彭玉平,他表示自己也讀過(guò)這篇高考滿分作文。“周海洋當(dāng)然是一個(gè)有潛力的學(xué)生,但也是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生。一般人看來(lái)很漂亮的一首古詩(shī),在專(zhuān)業(yè)人士看來(lái)卻是漏洞百出。”

　　彭玉平指出,周海洋不知道平聲韻與仄聲韻的區(qū)別,以及轉(zhuǎn)韻的規(guī)則等詩(shī)詞寫(xiě)作的基本規(guī)范。除了用韻有錯(cuò),句式也有問(wèn)題,而且引用太多毛澤東的句子�！八�評(píng)為滿分確實(shí)是不合理的,對(duì)其他的考生也是不公平的。這實(shí)際上反映了當(dāng)下的教育體制存在的問(wèn)題。”

　　去年彭玉平曾經(jīng)寫(xiě)文章《不要輕易對(duì)詩(shī)歌說(shuō)“不”》,對(duì)高考作文擯除詩(shī)歌文體進(jìn)行了批評(píng)。但他同時(shí)認(rèn)為高考允許學(xué)生寫(xiě)詩(shī)歌,只是一個(gè)方向,需要在教育體制上逐步完善,“因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)中小學(xué)老師學(xué)生都很少經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的詩(shī)詞教育和訓(xùn)練,實(shí)際上反映了教育體制的不足,以及和傳統(tǒng)文化的斷裂。”

　　(記者田志凌)