父母讓1歲孩子讀MBA 代表吁規(guī)范教育培訓(xùn)市場(chǎng)亂象

　　在今年上海兩會(huì)上，不少代表委員對(duì)校外培訓(xùn)的種種亂象進(jìn)行了深入剖析。

　　時(shí)下，上海共有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6000余家，其中經(jīng)過(guò)教育行政部門(mén)審批的僅1000多家，不到五分之一。

　　不具備教育培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)中，有的是在民政部門(mén)登記的民辦非企業(yè)單位，有的是人保局批準(zhǔn)開(kāi)辦的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的是在工商局登記注冊(cè)的“咨詢公司”，還有的什么手續(xù)也沒(méi)有辦，就是幾個(gè)人租了一塊場(chǎng)地，掛上牌子，就開(kāi)起了補(bǔ)習(xí)班。

　　代表委員呼吁：教育培訓(xùn)市場(chǎng)過(guò)于混亂，監(jiān)管不到位，亟待規(guī)范。

　　亂象1

　　機(jī)構(gòu)突然倒閉家長(zhǎng)面臨窘境

　　市民黃燕(化名)為了開(kāi)發(fā)兒子的語(yǔ)言“敏感期”，選擇了英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)“迪士尼神奇英語(yǔ)”。當(dāng)時(shí)“迪士尼神奇英語(yǔ)”承諾“貼心一對(duì)一”服務(wù)，還保證可以免費(fèi)為孩子進(jìn)行上海市少兒通用英語(yǔ)考試輔導(dǎo)，直到考試通過(guò)為止。于是，黃燕前年4月一次性支付了兩年的培訓(xùn)費(fèi)共計(jì)23800元、48節(jié)課。沒(méi)想到兒子才上了6節(jié)課，黃燕就收到了暫停上課的短信。

　　黃燕立即打電話給公司的兩名負(fù)責(zé)人，兩人都指責(zé)對(duì)方侵占了公司營(yíng)業(yè)款，說(shuō)沒(méi)有錢賠償剩余學(xué)費(fèi)。黃燕又致電上課老師，才知道老師也已經(jīng)好幾個(gè)月沒(méi)拿工資了�！皩W(xué)校一共有學(xué)生300多人，這樣算來(lái)，他們侵吞的學(xué)費(fèi)有近400萬(wàn)元，現(xiàn)在蘇某干脆卷款潛逃了！”黃燕欲哭無(wú)淚。

　　而另一位市民周強(qiáng)怎么也沒(méi)想到，花了1萬(wàn)多元學(xué)費(fèi)給兒子報(bào)的“恐龍創(chuàng)造力”早教課程，竟然說(shuō)關(guān)門(mén)就關(guān)門(mén)了！去年，周強(qiáng)和其他幾十個(gè)家長(zhǎng)向浦東新區(qū)法院遞交訴狀，將“恐龍創(chuàng)造力”的老板顧某和上海瓊林文華傳播有限公司一起告上了法庭。法院支持了周強(qiáng)的訴求，判決顧某和瓊林文華傳播有限公司共同歸還1萬(wàn)余元的培訓(xùn)費(fèi)及支付相應(yīng)的利息。但是，家長(zhǎng)們卻不知道什么時(shí)候才能拿到賠償款。

　　最近，本報(bào)曾不止一次報(bào)道過(guò)這樣的案例。一些人根本沒(méi)有教育培訓(xùn)的資質(zhì)，只是到工商局注冊(cè)了一家公司，就開(kāi)出各種培訓(xùn)班，尤以早教、語(yǔ)言類培訓(xùn)居多。他們將培訓(xùn)班設(shè)在高檔商務(wù)樓里，雇傭幾名促銷員，忽悠家長(zhǎng)支付高額的培訓(xùn)費(fèi)，收了培訓(xùn)費(fèi)后就去投資、炒股，虧損了就關(guān)門(mén)跑路。

　　市政協(xié)委員、中福會(huì)托兒所所長(zhǎng)陳磊在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，去年本市就出現(xiàn)了多家早教機(jī)構(gòu)的關(guān)閉、倒賣的情況，一旦這類早教機(jī)構(gòu)出現(xiàn)倒閉，家長(zhǎng)就面臨著“三不”窘境——進(jìn)不了門(mén)、見(jiàn)不到人、拿不到錢。

　　亂象 2

　　“金牌”教師大多數(shù)“不及格”

　　“工商發(fā)照、各占市場(chǎng)，培訓(xùn)成了‘打雞血’，有的學(xué)生‘惡補(bǔ)’后反而得了厭學(xué)癥，簡(jiǎn)直是誤人子弟！”對(duì)于培訓(xùn)市場(chǎng)的混亂情況，市人大代表、延安高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)郭雄在會(huì)場(chǎng)上直言不諱，“炮轟”部分非學(xué)歷培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)師資良莠不齊的現(xiàn)象。

　　郭雄告訴記者，他曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“金牌教師”的評(píng)委，對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選送的“優(yōu)秀”義務(wù)教育階段培訓(xùn)教師的說(shuō)課打分。作為一名有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)特級(jí)教師，他發(fā)現(xiàn)，參選的20多位數(shù)學(xué)教師口才很好，“花功”很足，但僅有一人可達(dá)到正規(guī)學(xué)校的及格標(biāo)準(zhǔn)。他隨后了解到，這些教師都是著名的非學(xué)歷機(jī)構(gòu)的骨干教師，在課余時(shí)間收費(fèi)為上千的小學(xué)生補(bǔ)課，甚至有的機(jī)構(gòu)開(kāi)出“20萬(wàn)3年保你上名�！钡某兄Z。

　　“盡管這些教師有的也有本科學(xué)歷，但不一定有教師資格證，而且從未經(jīng)過(guò)正規(guī)統(tǒng)一培訓(xùn)，根本算不上合格的教師。他們不是因材施教、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，而是簡(jiǎn)單采用機(jī)械灌輸?shù)姆绞剑?/p>

　　急功近利，只為眼前的‘成果’。有的學(xué)生在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里學(xué)習(xí)，反而造成心理陰影，甚至厭學(xué)，好好的苗子被耽誤了！”郭雄說(shuō)。

　　市人大代表、建平中學(xué)校長(zhǎng)楊振峰講述了這樣幾樁怪事：經(jīng)常有學(xué)生家長(zhǎng)接到某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)聽(tīng)課的電話，口口聲聲說(shuō)該機(jī)構(gòu)是由建平中學(xué)一位退休的副校長(zhǎng)辦的，經(jīng)調(diào)查，建平中學(xué)歷屆副校長(zhǎng)中根本沒(méi)有這樣一個(gè)人！還有一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出建平中學(xué)一位高水平的數(shù)學(xué)教師的名頭，招徠學(xué)生。而事實(shí)上，這位老師從未到那里去上過(guò)一節(jié)課，他得知后非常氣憤！現(xiàn)在，學(xué)校已請(qǐng)律師調(diào)查取證，準(zhǔn)備通過(guò)法律手段來(lái)維護(hù)這位老師的權(quán)益。

　　而一些外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有吸引力的外教，更是魚(yú)龍混雜，有的人只是來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，根本沒(méi)有教師資質(zhì)。

　　亂象 3

　　父母竟讓1歲孩子讀MBA

　　“一些早教機(jī)構(gòu)竟然讓1歲孩子讀MBA�！鼻疤欤�市政協(xié)委員陳磊在專題會(huì)議上痛斥各類早教機(jī)構(gòu)的亂象，她舉的例子，令在座的政協(xié)委員和前來(lái)聽(tīng)取意見(jiàn)的各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)感到震驚。1歲的孩子路都不會(huì)走、話都不會(huì)說(shuō)，讀什么MBA？但是，偏偏有不少家長(zhǎng)受了廣告和營(yíng)銷人員的忽悠，像中了邪一樣，把孩子往那些外表光鮮、內(nèi)里連資質(zhì)都沒(méi)有的早教機(jī)構(gòu)送。

　　陳磊列舉了一組數(shù)據(jù)，2010年至今的3年中，上海市新出生的嬰兒達(dá)60多萬(wàn)，“嬰兒潮”催生了社會(huì)對(duì)早教市場(chǎng)的需求。但由于政府開(kāi)設(shè)的公益性早教機(jī)構(gòu)“僧多粥少”，而受到利益驅(qū)使，許多商業(yè)性早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒了出來(lái)。大多數(shù)早教機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員無(wú)證上崗，甚至連最基本的保育員資格都沒(méi)有�！霸缃绦袠I(yè)被稱為最能掙錢的行當(dāng)，我認(rèn)為也是最能騙錢的行當(dāng)，早教機(jī)構(gòu)擴(kuò)張迅速，缺乏監(jiān)管的后遺癥也大量顯現(xiàn)�！�

　　陳磊認(rèn)為，全社會(huì)都應(yīng)該注重科學(xué)早教，但早教不代表讀、寫(xiě)、算、學(xué)鋼琴等，0—3歲科學(xué)的早教就是要讓孩子學(xué)會(huì)基本的生存技能、養(yǎng)成好的習(xí)慣，培育健康的人格，說(shuō)得白一點(diǎn)就是“吃喝拉撒睡”。怎么吃飯、怎么睡覺(jué)、怎么物歸原處、怎么洗澡，還要告誡家長(zhǎng)，不要一味地朝所謂的專業(yè)早教路上去走，生活就是教材，大自然就是教材。“好的早教機(jī)構(gòu)對(duì)家庭教育是一種有益的補(bǔ)充，不好的早教機(jī)構(gòu)不僅是無(wú)效的，甚至是有害的，它會(huì)使我們的孩子離智慧越來(lái)越遠(yuǎn)，離健康成長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)�！�

　　“早知者并不是早慧者。”楊振峰也有相同的觀點(diǎn)。他說(shuō)，現(xiàn)在提前學(xué)習(xí)的情況非常嚴(yán)重。比如，某學(xué)校剛開(kāi)學(xué)，老師對(duì)一年級(jí)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)過(guò)拼音的請(qǐng)舉手�！贝蟛糠趾⒆佣寂e手；“學(xué)過(guò)兩遍的？”又有不少孩子舉手……一直問(wèn)到“學(xué)過(guò)4遍的”，仍有孩子舉手！預(yù)備班學(xué)生學(xué)物理、初一學(xué)生學(xué)化學(xué)，也不少見(jiàn)。楊振峰非常不贊成提前學(xué)習(xí)，他說(shuō)提前學(xué)習(xí)的孩子課堂表現(xiàn)很糟糕，有的表現(xiàn)欲太強(qiáng)，有的上課不專心聽(tīng)講，有的淺嘗輒止、沒(méi)有深度思維，還有的很不合群……

　　郭雄也曾碰到一個(gè)典型例子，一名醫(yī)學(xué)博士被二三年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)題目難倒，向他求教。他一看題目，完全超出了這個(gè)年齡孩子的思維理解水平，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)孩子有害無(wú)益，他建議家長(zhǎng)不要給孩子做這樣的題目了！(記者 邵寧 宋寧華)