應(yīng)該讓青少年多讀能提升做人品位的書

　　——訪中國出版科學研究所所長郝振省

　　隨著“4·23”世界讀書日的到來，4月22日,中國出版科學研究所發(fā)布了《全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查報告2008》。相對于第四、第五次全國國民閱讀調(diào)查，第六次調(diào)查結(jié)果讓中國出版科學研究所所長郝振省感到，“該讀書的人不讀書、該讀書的時間不讀書、該讀的書不讀”現(xiàn)象如今仍然存在，但已經(jīng)有了緩和，甚至出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。

　　當下中國人的閱讀狀況究竟如何？還有哪些問題值得我們注意呢？近日，郝振省接受了本報專訪。

　　“不習慣”讀書主要和應(yīng)試教育模式有關(guān)

　　中國青年報：您一直在做全國國民閱讀調(diào)查，總體感受是什么？

　　郝振�。阂粋�很大的感受就是，從2007年開始，我們的紙質(zhì)圖書閱讀率止跌回升，去年回升了0.1個百分點，今年上升了0.5個百分點。當然這也不是特別令人滿意，但是在數(shù)字出版迅猛發(fā)展的情況下，傳統(tǒng)閱讀還能回升很不容易�，F(xiàn)在世界各國的紙質(zhì)圖書閱讀率都在下降。另外，也感受到我們的閱讀問題比任何時候都更得到政府的重視。

　　中國青年報：在第四次國民閱讀調(diào)查后，您曾總結(jié)說“該讀書的時間不讀書，該讀書的人不讀書，該讀的書不讀”，現(xiàn)在還是那樣嗎？

　　郝振�。喝匀淮嬖冢�但已經(jīng)有了緩和，甚至出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。2005年我們做調(diào)查時，成年人不讀書的占到樣本的一半，這很可怕。不過現(xiàn)在讀書人群不斷加大，并且還會繼續(xù)加大。這些年雖然還有應(yīng)試教育的指揮棒在發(fā)揮作用，但由于生活的多樣化和市場經(jīng)濟的相對成熟，使得青少年感覺到讀書不能夠太偏失，除了讀功利性很強的書，他們也讀一些所謂的娛樂和閑暇類圖書，還有人開始讀一些文化品位比較高、功利性不大，但對一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成有更重要作用的圖書。

　　中國青年報：這次調(diào)查有一組數(shù)據(jù)，47.5%的人表示“工作太忙沒時間讀書”，34.5%的人表示“沒有讀書的習慣或不喜歡讀書”，甚至還有2.9%的人認為“讀書沒用”。您怎么看？

　　郝振�。骸安涣晳T”讀書主要和應(yīng)試教育模式有關(guān)。應(yīng)試教育給青少年很沉重的負擔，使他們從小學開始，除了教科書外，還要用大量時間消化各種教輔材料，家長在這方面也很舍得花錢。這樣的后果就是敗壞了學生的閱讀胃口，或者說使得學生在不需要應(yīng)試時，也對讀書產(chǎn)生了一種本能的反抗。我感覺，應(yīng)試教育使得整個教育界沒有把培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣作為重要方向來加以考慮和保證。

　　現(xiàn)在全世界的青年在閱讀方面都存在“15分鐘主義”

　　中國青年報：現(xiàn)在越來越多的青少年更習慣于網(wǎng)絡(luò)閱讀。調(diào)查中，成年人各類數(shù)字媒介閱讀率已達到24.5%，還有2.8%的成年人只接觸數(shù)字媒介不讀傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書了。您怎么看？

　　郝振�。簜鹘y(tǒng)閱讀率不高，網(wǎng)絡(luò)閱讀率提升，我當時也很擔心，擔心青少年會不會在網(wǎng)上讀有分量的書。另一個擔心就是，網(wǎng)絡(luò)閱讀如果不引導的話，就容易和淺閱讀連接起來。盡管淺閱讀也是必要的，但我總擔心長期的、大面積的淺閱讀會影響青少年一代的思維深度和抽象思維能力。

　　我的這個擔心現(xiàn)在有所緩解，但仍存在�，F(xiàn)在青年讀書習慣還不太好，讀書投入也不太夠，還有就是讀書不求甚解。有個說法，現(xiàn)在全世界的青年在閱讀方面都存在“15分鐘主義”，就是說年輕人讀書的耐性只有15分鐘，再好看的書，15分鐘以后就不大愿意看下去了。這也是“不習慣”讀書的綜合因素造成的。

　　中國青年報：還有什么是您比較擔心的呢？

　　郝振�。何乙恢睋�心那些很深刻、需要花費很多腦細胞去讀的書，很多人讀得不夠。這些書是和一個社會的文化厚度直接聯(lián)系的。

　　我認為，功利性圖書要讀，文化厚重的書更要讀。我們老一代的革命家，老一輩的科技專家，他們讀書非常多，即便是自然科學的學者，對唐詩、宋詞、元曲，對古典文化的修煉，對藝術(shù)的投入，讓許多晚輩難以望其項背。這些看起來不直接產(chǎn)生GDP，但它對一個國家、民族長期的發(fā)展非常重要，也與一國、民族在世界上的地位、軟實力有著緊密的聯(lián)系。一個國家不但要有超規(guī)模的汽車業(yè)，或者成為鋼鐵大國，還要有一批文學家、歷史學家、哲學家、詩人。我主張，青少年不能只讀短平快的圖書，還要讀一些“文明之書”，比如《道德情操論》、魯迅著作等等。

　　中國青年報：我看到一組數(shù)據(jù)，西方國家人均讀書率比我國高3~4倍，美國每年人均看書21本，日本17本，2008年我國成人人均閱讀圖書才4.7本。

　　郝振�。哼�有一組數(shù)據(jù)，根據(jù)《國際出版業(yè)發(fā)展報告》(2008版)，2006年美國人平均每天讀書45分鐘，日本人是36分鐘；英國82%的公眾喜歡閱讀，70%的9歲兒童和60%的11歲兒童喜歡讀書。他們的閱讀習慣和普遍性，值得我們學習。

　　閱讀是一個國家國民素質(zhì)的重要標志。在發(fā)達國家，文化、版權(quán)等產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟中占的比重都很大。更實際的是，他們的國民在閱讀方面走在世界前列。比如美國、法國、日本，甚至俄羅斯，國內(nèi)閱讀率都遠遠超過我們。我們現(xiàn)在人均只有5本左右，其中還包括大量教材、教輔，差距確實比較大。

　　應(yīng)該讓青少年多讀能培養(yǎng)他們社會責任感的書

　　中國青年報：您怎么看青少年閱讀率低和閱讀功利化的社會原因？

　　郝振省：這里也有出版人的責任。出版現(xiàn)在要轉(zhuǎn)換體制，把產(chǎn)業(yè)做大做強，這都是毫無疑義的，但任何時候都不應(yīng)該忘記出版的底線，那就是為社會塑造文明，為民族塑造希望，為國家培養(yǎng)棟梁。所以出版人應(yīng)在選題、書目推薦上加強一些影響青年世界觀、人生觀、價值觀的出版物，當然這些出版物也要生動、富有人情味和感染力。

　　中國青年報：您曾多次提到要讓閱讀成為國民基本生活方式的重要一部分，而建立兒童和青少年閱讀體制，是許多國家推廣閱讀計劃的方式。我們可否借鑒？

　　郝振�。涸谟�國，教師布置家庭作業(yè)會把閱讀加進去，比如在作業(yè)里給出一篇文章或者一個段落，讓孩子回去和家長一起閱讀，分享體驗，提出問題，這其實就是把閱讀能力的培養(yǎng)作為必修課了。

　　我認為從小學、中學到大學，需要提倡多讀課外書而非應(yīng)試書，因為這關(guān)系到青少年一代精神成長的全面性、完整性，這個短期內(nèi)看不出來，但是將來真正顯示作用后就會非常明顯。

　　現(xiàn)在還有一個問題就是，有助青少年智力成長的書比較多，而非智力方面的書我們倡導得不多。我們應(yīng)該讓青少年多讀能培養(yǎng)他們社會責任感的書，多讀能提升他們做人品位的書。

　　中國青年報：這次調(diào)查中，未成年人閱讀率(81.4%)遠高于成年人(49.3%)，您感到欣慰吧？

　　郝振�。焊吲d，但也不放心。高興的是青少年是國民閱讀的中堅力量，有這么高的閱讀率，是我們民族的幸事。不放心，是因為青少年閱讀相當一部分還是教材教輔。

　　中國青年報：4月23日是世界讀書日，曾有人建議我們國家設(shè)立自己的讀書日，以更好地培養(yǎng)人們的閱讀意識和習慣，您贊同嗎？

　　郝振�。何覀冊�倡議設(shè)立國家讀書節(jié)，得到了高層的重視，將來很有可能設(shè)立這個節(jié)日。當然這個節(jié)日只是一個標志，對于我們重視國民閱讀、推動國民閱讀是一個很重要的因素，但是也不要把它的作用擴大化，因為最終還是取決于整個社會閱讀風氣的形成。

　　實習生 李穎 本報記者 肖舒楠