“談戀愛是兩個人的事，外人怎么可能知道，難道以后談戀愛還要到老師那里報告進展嗎？”看到國內(nèi)一所高校即將推出“誠信考評”體系的消息，浙江傳媒學院的女生俞波覺得有些可笑。

　　西南大學在國內(nèi)首次推出了古詩體的《大學生誠信守則》和全新的大學生誠信網(wǎng)絡考核系統(tǒng)，而戀愛期間是否“欺騙他人感情”，也是評價學生是否誠信的因素之一。據(jù)悉，這一誠信網(wǎng)絡考核系統(tǒng)還將向全國高校推廣。

　　誠信如何進行量化考核、戀愛中的欺騙又如何鑒定？

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　　畢業(yè)前無奈分手

　　小妮和郭濤是大學同學，和所有的校園戀人一樣，兩人一起上課、自習、吃飯、逛街。大三的時候，郭濤去見了小妮的爸媽，兩個人還認真計劃過未來。

　　不過，在面臨畢業(yè)的時候，這一切都畫上了句號。小妮是獨生女，家在廣州，想回父母身邊工作；郭濤父母則在老家陜西幫他聯(lián)系了一份派出所的工作，要他回去面試。再三權衡后，郭濤選擇了回家。兩地工作的結果就是分手。

　　“那個時候說什么的都有，有人說是我回趟家后就變心了，還有人猜我們一開始在一起就是為了打發(fā)時間�！毙∧莠F(xiàn)在說起來還連連搖頭，“這種事情，外人都是看個熱鬧，真正知道原因的只有當事人。”

　　灰姑娘的愛情泡沫

　　“當他問我愿不愿意做他的女朋友時，我整個人都愣住了，感覺就像是在演韓劇。”小丫嘴里的“他”，是體育系的“系草”，不但長得帥，籃球也打得超級棒，“我知道自己長得不漂亮，但當時，總以為自己是遇到了王子的灰姑娘�！�

　　剛在一起的幾個月，兩人確實很甜蜜，但好景不長，一次逛街時的偶遇，讓小丫看清了“系草”的真實面目：“我在商場里碰上了他摟著一個陌生女生的腰，當時我就站在他面前，他理也沒理我�！�

　　“第二天我跟他說要分手，原本以為他會挽留，但他卻很干脆：‘隨便你�！�”雖然事情已經(jīng)過去了，但小丫還是有點緩不過勁來。

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　　戀愛中的欺騙如何界定

　　上面的兩個例子其實在大學里很常見。

　　“大學里的戀愛通常來說都比較純潔，不像社會上，戀愛雙方可能會考慮對方的家境等因素。”浙江大學城市學院傳媒分院的輔導員潘瑋麗老師認為，雖然小丫遇到的情況確實存在，但大學戀情里的“感情騙局”畢竟是少數(shù)。而浙江大學求是學院的資深輔導員李金林老師則認為，談戀愛是一件很私密的事，“作為輔導員，我們并不是當事人，所以很難界定是誰欺騙了誰�！�

　　兩位老師都認為大學生的感情騙局很難界定，但西南大學的誠信考核系統(tǒng)，偏偏將“大學生在校戀愛期間，是否存在欺騙他人感情的情況”，作為評判學生是否誠信的因素之一。

　　誠信如何量化考核

　　按照西南大學的計劃，學生的誠信度將由一個專門的電腦軟件來記錄和評分，由輔導員或班主任詳細記錄每個學生的日常消費行為、思想政治學習、專業(yè)課程學習、求職應聘經(jīng)歷和人際交往5方面的情況。

　　“在大學生中倡導誠信很有必要，但這樣的考評形式好像不太合理�！闭憬�萬里學院新聞系的大二男生趙海鵬認為，除了專業(yè)課程和思想政治，其他諸如日常消費、人際交往等考評內(nèi)容，老師了解得并不多，“由班主任或輔導員打分的方式，顯然不科學。”

　　“誠信教育很重要，但這種考評方式不易操作，如果一個學生得90分，另一個得89分，難道你能說90分的學生比89分的更誠信嗎？”潘瑋麗老師認為，考評的一個很大問題是，老師在操作時很難把握，“比如有學生沒交作業(yè)，他自己說是忘了帶，作為輔導員，又該如何去評判這個學生的誠信與否呢？”

　　企業(yè)是否認可學校的考評

　　“誠信記錄與就業(yè)掛鉤，這會讓誠信變得很功利�！睂τ凇罢\信記錄將與用人單位招聘掛鉤”這一點，李金林老師認為，這很有可能導致“誠信考評”最終流于形式；而潘瑋麗老師也坦言，學校一向很重視學生的就業(yè)問題，所以在考評時會有這方面的顧慮。

　　“如果這一考評方案能夠科學、全面地評價學生的誠信度，我們很歡迎，但就目前來說，我個人還是持質(zhì)疑態(tài)度的�！闭�大青春寶藥業(yè)有限公司人力資源部部長周周認為，這一措施能否生效，關鍵在于學校是否能“誠信”評價。

　　杭州鋼鐵集團公司人力資源部副部長汪建輝表示，他們比較看重的是，求職者是不是黨員或?qū)W生干部，而學校和老師的評價也很重要，“至于戀愛情況，我們問得比較少，最多問一下男女朋友是否在杭州，以此來看他工作穩(wěn)不穩(wěn)定�！薄〗袢赵鐖蟆　跬ㄓ崋T 徐龍晨 實習生 吳朝香　本報記者 金婕