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    山東省教育廳副廳長:教育領(lǐng)域普遍存在違法現(xiàn)象
2010年04月12日 10:03 來源:中國青年報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  山東省教育廳副廳長張志勇:

  教育領(lǐng)域普遍存在違法現(xiàn)象

  “高耗低能”的應試教育幾乎是反科學的

  本報焦作4月11日電(王曉凡 記者韓俊杰)“都說現(xiàn)在是法治社會,可還有哪個領(lǐng)域、哪個行業(yè),像教育領(lǐng)域如此普遍地存在違法現(xiàn)象呢?”4月10日,在河南焦作舉行的“第三屆中國卓越校長局長峰會”上,山東省教育廳副廳長張志勇言辭激烈。

  當天,他以《教育方式轉(zhuǎn)變刻不容緩》為題,為來自全國的1600多名小學、中學校長講學。張志勇認為,轉(zhuǎn)變教育方式有5條路,其中一條就是要高舉教育法制的旗幟。

  他舉例說,《義務教育法》明確規(guī)定,學校應當把德育放在首位,寓德育于教育教學之中,開展與學生年齡相適應的社會實踐活動!翱晌覀兊膶W校放在首位的是什么?是數(shù)學、語文、英語!

  “《未成年人保護法》也規(guī)定了:學校應當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合,保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間,不得加重其學習負擔?晌覀兊膶W校呢?”張志勇說,“一些學校搞寄宿制,聲稱提供保姆式服務,學校教育替代了家庭教育絕對是中國教育之禍!孩子早上五六點就要起床,要么跑操要么早讀,晚上10點還在班里上自習。我們的班主任老師,還要看著學生回到宿舍熄燈了才能回家。《教師法》上哪一條要求,讓他們加班到深夜嗎?有的老師還要一周上7天班!

  張志勇認為,讓老師和學生都加班加點,充分證明“高耗低能”的應試教育幾乎是反科學的。

  “舉個簡單的例子,我們開會吃自助餐,開始覺得味道挺不錯,可連續(xù)吃3天后,大家都不愿意再去吃了,為什么?沒新鮮感了嘛!我們的學生更可憐,高中3年的課程,加班加點兩年就學完了,剩下的一年就是重復重復再重復的復習,誰會有興趣?極大地降低了學習積極性!”

  “再舉個例子,劉翔跑個跨欄,還要用科學的方法計算比賽周期,科學地調(diào)整身體狀態(tài),以便在最佳時期參加比賽。可我們的學生呢?復習一年才參加高考,這科學嗎?”

  據(jù)張志勇介紹,他在長期跟蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn),一些補課時間長的學校,教學質(zhì)量往往低于補課時間少的學校。

  張志勇介紹了山東菏澤一中的例子。他說,為保障學生的全面發(fā)展,該校建立了獨立的綜合教學部,統(tǒng)管藝術(shù)、體育、技術(shù)、綜合實踐活動4個領(lǐng)域的課程,率先進行了選課走班制實驗,也就是說,該教學部不歸任何一個年級組管。以往高中課程中幾乎不見蹤影的社會實踐,在菏澤一中也發(fā)揮得淋漓盡致。每學期,學生都有一個星期的時間到工廠實習,還有一周時間到農(nóng)村勞動,體驗鄉(xiāng)村生活。

  “而在大多數(shù)學校,音樂、美術(shù)、體育,還有一些實踐類課程和教學被嚴重邊緣化,一到期末考試,首先被占用的就是這類課程,如何保證孩子們的體育鍛煉時間?”張志勇說,“什么是素質(zhì)教育?開足開好教學大綱規(guī)定的課程,就已經(jīng)是素質(zhì)教育。沒有規(guī)范的辦學行為,沒有良好的教育秩序,素質(zhì)教育無從談起。”

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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