近日，南開中學(xué)和巴蜀中學(xué)等先后公布了校長(zhǎng)實(shí)名推薦學(xué)生參加北大自主招生考試的名單，入選學(xué)生毫無(wú)意外都是最近幾次考試中的前一兩名。(11月22日《重慶晚報(bào)》)

　　為何不選偏才、怪才？“非不能也，是不敢也”，南開大學(xué)校長(zhǎng)的這句感慨，道盡了所有有推薦資格的校長(zhǎng)們的心聲。自“校長(zhǎng)推薦制”浮出水面，就始終充滿了爭(zhēng)議和質(zhì)疑。從“如何防止招生腐敗”，到入選學(xué)校“為何全是名�！�，再到被推薦學(xué)生的“完美無(wú)缺”，每一步都不輕松。輿論高壓下，盡量削弱話語(yǔ)權(quán)，讓自己的意義變得不那么重要，成了校長(zhǎng)們無(wú)奈又不失理性的選擇。

　　從已公布的被推薦學(xué)生名單來(lái)看，這無(wú)疑是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、各方面均衡發(fā)展的少年精英群體，經(jīng)得住任何一個(gè)角度的考量。但另一方面，也正是因?yàn)檫@樣的完美無(wú)瑕和無(wú)可爭(zhēng)議性，讓“校長(zhǎng)推薦制”變得名存實(shí)亡。這些學(xué)生，即便不被推薦，上北大或者同檔次的高校也不是什么問(wèn)題。如果我們費(fèi)盡周折完成的，只是一件什么都不用做也可以完成的事，如果一項(xiàng)改革最后追求的只是讓大家都挑不出毛病，那么改革不僅沒(méi)有意義，也有浪費(fèi)資源的嫌疑。

　　沒(méi)有缺點(diǎn)的“校長(zhǎng)推薦制”，也沒(méi)有真正的受益者。對(duì)北大而言，或許能招到幾個(gè)尖子生，但北大從來(lái)就不缺少這樣的招生優(yōu)勢(shì)；對(duì)被推薦的學(xué)生而言，雖然成了“名人”，但這是好事還是壞事還難以斷定。更重要的是，本應(yīng)在“校長(zhǎng)推薦制”中成為主角，擔(dān)當(dāng)這項(xiàng)改革中堅(jiān)力量的中學(xué)校長(zhǎng)們，卻淪為了可有可無(wú)的配角。

　　沒(méi)有改革者的改革，不可能成功。改革本質(zhì)上就是利益調(diào)整，就是現(xiàn)有格局的變動(dòng)，并在這個(gè)變動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生增益。因此，任何一項(xiàng)改革都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者，都要有人以一種犧牲精神和冒險(xiǎn)精神去嘗試和突破。以此來(lái)看，“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的最大問(wèn)題就是改革者的缺位。

　　我們能體會(huì)校長(zhǎng)們的苦衷。一是當(dāng)前教育公信力不高，輿論壓力大；二是中學(xué)校長(zhǎng)們也確實(shí)沒(méi)有多少自主性。但是，如果誰(shuí)都不敢表達(dá)，哪一項(xiàng)改革能成功？(吳龍貴)