獎狀是獎勵先進(jìn)的，然而劉婆婆孫子班上的32名幼兒六一前夕都高高興興得到一張獎狀，這讓她深感意外。昨日(5月31日，下同)，劉婆婆告訴記者，孫子平時很調(diào)皮，她沒想到這孩子居然也能領(lǐng)回一張獎狀。

　　32名幼兒個個獲獎

　　劉婆婆的孫子在渝北區(qū)慶齡育才保育院上中一班。劉婆婆說，孫子調(diào)皮、好動，沒少讓老師操心。近日，保育院舉辦迎六一游園活動，班主任徐老師先召集全班幼兒、家長召開表彰會議�！爱�(dāng)時沒指望孫子得獎。”劉婆婆說，讓她意外的是孫子居然被評為“運(yùn)動寶寶”；更讓她驚奇的是全班32名幼兒都獲了獎�！蔼劆畈皇仟剟钕冗M(jìn)嗎？”孫子得獎劉婆婆雖然高興，但也很迷惑。

　　“不能用一把尺子衡量�！弊蛉眨�班主任徐老師告訴記者，32名幼兒各有所長：有的講文明、有的思維敏捷、有的進(jìn)步大等，于是設(shè)置了“文明寶寶”、“思維敏捷寶寶”、“運(yùn)動寶寶”等6個獎項，因此32名幼兒個個都有獎。

　　反方

　　認(rèn)為這是迎合

　　“人人都發(fā)獎，會淡化獎狀本來的作用�！奔易�兩路渝航路商場附近的劉燕說，她兒子以前念幼兒園時，也遇到全班都發(fā)獎的情況，結(jié)果兒子回到家唉聲嘆氣地說：看來做好做孬一個樣啊。劉燕認(rèn)為，獎勵標(biāo)準(zhǔn)可以多樣化，但并不一定都是先進(jìn)，這樣獎勵就起不到鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。另一位不愿透露姓名的幼兒家長認(rèn)為，人人都獲獎，讓家長、幼兒都高興，總感覺有點迎合家長和幼兒的感覺。

　　正方

　　肯定鼓勵價值

　　劉婆婆說，孫子獲獎雖感意外，但她發(fā)現(xiàn)這幾天孫子學(xué)習(xí)積極性高了、表現(xiàn)也很好。有了徐老師提醒，劉婆婆也覺得孫子雖然調(diào)皮，但確實喜歡運(yùn)動，并且自尊心很強(qiáng)。劉婆婆說，要是孫子沒獲獎，肯定很失落。昨天孫子還向她保證，一定好好表現(xiàn)，爭取當(dāng)“文明寶寶”。

　　王女士的女兒很內(nèi)向，有一年“六一”，孩子未能評上“乖娃娃”，看著同學(xué)們獲獎，女兒流淚了。王女士說，一張獎狀的鼓勵價值是不可估量的，特別是幼兒，她認(rèn)為個個都獲獎并不是壞事情。 (記者 彭瑜)

　　我有話說

　　朱曉虹 渝中區(qū)教育學(xué)會副會長

　　幼兒就是要多給予鼓勵，采用多重標(biāo)準(zhǔn)評價表彰幼兒是一大進(jìn)步，有利于教師和家長對孩子進(jìn)一步了解和認(rèn)識，有利于提高幼兒積極性，有利于幼兒習(xí)慣、興趣、情感等的培養(yǎng)。

　　賀小燕 重慶樂一融合幼兒園園長

　　人人得到鼓勵、人人得到表揚(yáng)的做法值得肯定。幼兒的長處和優(yōu)點得不到肯定，他們會很難受，甚至傷及自尊，產(chǎn)生自卑情緒。徐老師設(shè)置這么多評價項目，說明她看到了幼兒的優(yōu)點；幼兒也因同樣的獎勵，會覺得別人能干、自己也很能干，這有利于他們的身心健康。