“有一次，孩子的作業(yè)居然做到了凌晨2點�！币幻�不愿透露姓名的初中家長電話里的聲音有些憤慨：“我想起來就覺得窩火。老師怎么能布置這么多作業(yè)？”昨日，本報“輕負擔高質量學‘術’報道”有關作業(yè)的話題拋出后，本報熱線接到了不少讀者來電，同時，杭州日報網論壇里也來了討論的網友，有老師，有家長，也有學生，說起“作業(yè)”，他們都有話說。

　　最討厭——“一起動手”的作業(yè)

　　“編報紙”，估計這是很多小學生家長都碰到過的作業(yè)。那天，陳女士下班后還在電腦前忙碌，同事問她為什么還不回家，陳女士說：“先不回去，我要找資料，編報紙！”同事笑話她：“你一個做會計的人，編什么報紙��？”陳女士說：“還不是為了女兒，她有份家庭作業(yè)是編報紙�！蓖�事大吃一驚：“你孩子才上一年級，字都不認得幾個，還要編報紙？”

　　這件事，讓陳女士很郁悶：這作業(yè)分明是布置給家長的��！

　　“上次參觀手抄報展覽，10份作品，至少9份有成人印記，小孩子編的一眼就看出來了，上面天馬行空、亂七八糟，但充滿童趣，可那些有報頭、報花，精美得就像專業(yè)編輯做的一樣，肯定是大人操刀的！”陳女士說，其實家長也很無奈，老師一句話：好好做，要評獎的!孩子很在乎，家長當然就賣命了！

　　陳女士在電話里說：“很多家長自己很忙，而且有些根本就不懂電腦，只能求同事朋友幫忙；而且這些報紙都要打印出來，有些老師還要求彩色打印，只好去找文印店解決。這種作業(yè)真是很麻煩�！�

　　兒子讀六年級的曹爸爸也講起一件讓他印象深刻的事�！坝浀脙鹤幼x一年級時，有次老師讓他們寫首童謠，其實這個時候孩子拼音都沒學好呢，就要寫整段句子，當然肯定要家長幫忙，這樣的作業(yè)多了，家長肯定心里不舒服。”

　　最痛恨——偏題、怪題、難題

　　“一只熊落入10米的深井只花了2秒鐘，請問這只熊是什么顏色？”當這道有點像腦筋急轉彎的怪題，出現(xiàn)在小學作業(yè)題庫時，你有何感想？反正張媽媽是很頭疼，每次小學四年級的兒子拿著作業(yè)來求助她時，她就害怕，深感無助：“這種題目大人都做不出，拿來考孩子，有什么意義呢？”

　　五年級學生張思函的奧數參考書上有這樣一道題：有6個人生于4月11日，都屬猴，某年他們歲數的連乘積為17597125，這年他們歲數之和是多少？他去問工科研究生畢業(yè)的爸爸，最終父子倆花了好長時間才解出此題。其實，孩子們的作業(yè)題偏難偏怪，連老師也有同感，拱墅區(qū)人民小學的鄭校長也表示：“我們最大的希望，就是不要讓孩子把難題帶回家！作業(yè)太難，孩子太苦了！”

　　最哭笑不得——作業(yè)簽字

　　李爸爸是名大學老師，女兒現(xiàn)讀初一。有一次，女兒拿著作業(yè)苦著臉回家，原來錯了一道題，“錯了訂正就行了，干嗎苦著臉？”爸爸說，結果女兒說：老師批評你在我作業(yè)本上簽字時，沒幫我檢查，害得我錯了一題。

　　“我當時哭笑不得，家長簽字的目的是什么？是檢查孩子是否做完，至于有沒有做錯，應該學生自己負責，就算錯了，也應該由老師批評指正，如果連對錯檢查都落到家長身上了，那還要老師干嗎？”

　　還有一次勞技課，說要做一個板凳，木頭等工具發(fā)下來了，女兒回家第一句話就是：“老爸，交給你了！”現(xiàn)在學校有這類勞技課程，家長覺得很好，但為什么這類作業(yè)不能在課堂上，由老師指導孩子完成呢？還要拿回家，交給父母監(jiān)督或者索性由父母代勞，這門課設置的意義就體現(xiàn)不出了。

　　最盼望——適量適度的作業(yè)

　　曹崔宇是小學六年級學生，每天的家庭作業(yè)基本上能在6點半前完成。“6點半后，我就要給孩子布置作業(yè)了，先復習今天的課，再預習明天的課。我還買來同步練習，不過所有作業(yè)，我讓他在8點40分前結束！”說到自己給孩子“加碼”，曹爸爸說：“我的心也很矛盾，總希望孩子不要掉隊，教育體制就是這樣，就是看分數，很現(xiàn)實的。現(xiàn)在他六年級了，如果以后想進好一點的民辦初中，成績單上有個合格都不行。”

　　“養(yǎng)孩子，就像趕鴨子，你也趕我也趕，誰也不愿落下。孩子沒有壓力也不行，壓力大了也不行�！辈馨职终f，現(xiàn)在很多學校特別是小學給孩子布置的作業(yè)明顯都不多，一般孩子很快就能完成，所以很多家長希望再加點，可是加多少，誰都拿不準，老師是不是能出個主意。作者： 記者 熊艷