記者 趙丹 王東霞　現(xiàn)在，農(nóng)村年輕人，堅持上學(xué)的少了，放棄高考、成群結(jié)隊外出打工的多了。2009年3月28日，重慶媒體報道，與三年前的高中入學(xué)數(shù)量相比，重慶高考報名人數(shù)比當(dāng)初減少2萬人左右，而且有上萬應(yīng)屆考生放棄高考。近年來農(nóng)村高中生棄考的現(xiàn)象，在河南也日益突出，這個群體的出路在何方？

　　【打工者心聲】大學(xué)畢業(yè)后打工還是棄考打工

　　“他們當(dāng)初都說向我學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在沒一個人上學(xué)�！弊蛉眨�在鄭州市經(jīng)三路一公司上班的李英嘆口氣，她老家是周口淮陽農(nóng)村的，大學(xué)畢業(yè)后留鄭，工資兩千元左右。

　　6年前，李英考上了鄭州大學(xué)，父母高興壞了，又是放電影，又是擺酒席請客。才上小學(xué)、初中的八九個堂弟堂妹，就被大人們教導(dǎo)：向姐姐學(xué)習(xí)，也上大學(xué)，多風(fēng)光�！艾F(xiàn)在都不一樣了，都跑出去了�！崩钣⒄f，她去年“十一”回老家，順便問了問堂妹等親戚的情況，卻發(fā)現(xiàn)都跑廣東打工了，也有人去了北京。16歲的麗麗因為“一個人在家上學(xué)太著急，沒意思”也出去了，她在廣東打工，聽說也能掙近兩千元。

　　我們身邊，也有很多像麗麗這樣的情況。李英說，她雖多讀了幾年書，還不一樣在“打工”？

　　棄考五年，開始懷念讀書時代

　　“難道我要打一輩子工嗎？還是再過兩年回老家找個人結(jié)婚？”25歲的趙婭困惑不已，今年是她在廣州打工的第五個年頭。

　　趙婭是駐馬店上蔡縣人，高中上到一半輟學(xué)開始到廣州打工，五年來，做過服務(wù)員、前臺、前廳經(jīng)理，但都是在酒店業(yè)。當(dāng)時她毅然到廣州打工，能夠掙錢養(yǎng)活自己，工資的一大部分都寄回了老家，有的還在上學(xué)的老同學(xué)對她羨慕不已，但是只有她自己知道其中的艱辛滋味。

　　趙婭說，酒店業(yè)是吃“青春飯”的行業(yè)，每年，一茬又一茬的年輕女孩子擁到廣州這座浮躁的城市，隨著年齡增長，她感到了危機(jī)。“先后考過會計證，報過英語班，還想著自學(xué)個大專證�！壁w婭說她自感能力不足，不好適應(yīng)社會，困惑之余，越來越懷念自己的學(xué)生時代。

　　【民間提案】給他們中職再教育機(jī)會

　　河南教育學(xué)院教育學(xué)教授徐玉斌：每一個家長都盼望著孩子“跳龍門”，特別是在農(nóng)村，望子成龍望女成鳳的父輩自己面朝黃土背朝天，只為孩子有出息，改變整個家庭的命運。對于近年來農(nóng)村孩子棄考打工的現(xiàn)象，我認(rèn)為這沒什么好奇怪的，人們開始意識到上大學(xué)不是唯一的出路、考上大學(xué)不好就業(yè)，所以選擇別的出路，我個人認(rèn)為這反倒是件好事。目前國家還是九年義務(wù)教育，沒有強(qiáng)制必須上高中、考大學(xué)。

　　對于這些孩子，我們不應(yīng)該奇怪他們棄考，在引導(dǎo)無效的情況下，不如鼓勵他們進(jìn)行中職再教育。國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的培養(yǎng)提供了很多機(jī)會，應(yīng)加大普及到提早進(jìn)入勞動力市場的打工人員，把他們作為重點教育對象。此外，國家也應(yīng)給中職教育更開闊的辦學(xué)空間。

　　政府扶持開設(shè)成長課堂

　　武漢大學(xué)河南高級培訓(xùn)中心主任尹寧：據(jù)我觀察，棄考打工群體在選擇工作上容易盲目，有的人只把掙錢作為人生唯一目標(biāo)。在融入城市生活的“漸變期”會產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理掙扎，要么自卑沉淪，要么不擇手段，迷失自己。他們不僅需要職業(yè)教育，心理建設(shè)和人生指導(dǎo)尤為重要。

　　我希望教育機(jī)構(gòu)能面向棄考打工者開設(shè)公益性的成長課堂，可以每月一次，免費授課。像我們高培中心有很多企業(yè)家學(xué)員，他們每人貢獻(xiàn)一節(jié)課，都能做很多年，用企業(yè)家自己的經(jīng)歷來激勵這些孩子，教育內(nèi)容涉及職業(yè)規(guī)劃、人生目標(biāo)、生活信念……相信這個群體中也會走出未來的企業(yè)領(lǐng)袖。

　　但是，這樣的培訓(xùn)僅僅靠一部分民間力量的熱情是不可能完成的，這需要政府相應(yīng)的政策扶持，讓它制度化。

　　【代表委員點評】棄考打工者的再學(xué)習(xí)很重要

　　省人大代表尹志國：棄考打工是個社會問題，這個群體值得關(guān)注。國家實行的是九年義務(wù)教育，完成義務(wù)教育后，沒有繼續(xù)上高中，上大學(xué)，這是個人的選擇自由。也曾有代表認(rèn)為九年義務(wù)教育太低了，要實行12年義務(wù)教育，不過這個也只停留在建議的階段，還沒有成為政策。

　　對于那些沒有繼續(xù)接受教育的農(nóng)村孩子，他們也要注重繼續(xù)學(xué)習(xí)，政府要做好引導(dǎo)工作，民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要多做這方面的公益培訓(xùn)，幫助這些人找準(zhǔn)目標(biāo)，找到定位，提升自身價值。

　　省政協(xié)委員、鄭州大學(xué)研究生院副院長朱誠身：目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，許多人覺得學(xué)這么幾年仍然得出去打工，還不如現(xiàn)在就去打工，他們對于讀書信心不足、缺乏動力，導(dǎo)致輟學(xué)。

　　對于這些提早進(jìn)入社會的孩子，對他們實施再教育，比如參加職業(yè)培訓(xùn)，中職、高職都可以，學(xué)個一技之長。一個國家要想興旺發(fā)達(dá)，不僅需要白領(lǐng)，也需要藍(lán)領(lǐng)。所以，政府部門在未來也要加大中職教育空間的拓展，今報的兩個提案都能切中要害。