今年65歲的朱長春是南京師范大學教授。1952年，他作為南京解放后第一批小學教師，被保送南京師范學院。一年后畢業(yè)留校，當了大學教師。

　　說起由小學老師一下子成了大學老師這樣的戲劇性變化時，他當時很抖呵，經(jīng)常跑去聽南大天文學和地質(zhì)學、河海水文學、南京地質(zhì)學校測量學課程，以后不斷積累，最終選了天文學作為研究方向。

　　為開展形象客觀教學，和學生互動，他就經(jīng)常拿自己做起教學道具�！拔耶敃r的體態(tài)比較發(fā)福，講授日照變遷時，就利用自身當教具——把自己胖肚子比作地球，上半身象征了北半球，下半身象征南半球，腰帶則是赤道。頭上的燈泡是太陽，仰身、俯身、側身等肢體語言的變化，則代表了地球自轉�！边@樣講課，課堂氛圍活躍，學生印象極其深刻，深受學生喜愛，“我的課上總是充滿歡聲笑語�！�

　　美術老師徐明華——

　　為多畫一小時翻窗進教室

　　著名的油畫家徐明華是江蘇宜興人，1953年畢業(yè)后也留校任教。1955年，他留學蘇聯(lián)，1960年回國任教南京師范學院美術系，現(xiàn)為南京師范大學教授、省美術家協(xié)會副主席。

　　1950年，從未離家的徐明華只身前往南京求學，這年他18歲。談起當年求學生活，徐明華打開了話匣子。

　　“院系調(diào)整后，在1953年我成了南京師范學院首屆師范畢業(yè)生，并被留在學校美術系做助教�！�

　　徐明華回憶了一段歷史：“我們上學時，真的是很刻苦，不用老師督促，自己就拼命學。不用說，課后的時間都用在畫畫上，就是上課前的時間，也想辦法擠出來利用。記得當時條件比較艱苦，整個學院只有一間石膏像繪畫間，為了能多加利用，我和另一個同學經(jīng)常使點子，偷偷把繪畫間的窗戶虛掩，而到上課前，就先行趕來，翻窗戶進教室，先畫上一個小時，然后再跟著老師一起上課。”

　　地理老師潘鳳英——

　　剛當老師怕上公開課

　　女秀才潘鳳英是地理專修科首屆畢業(yè)生，46年的教學生涯中，獲得過國務院政府特殊津貼和曾憲梓教育基金會教師獎。

　　潘鳳英教授笑著告訴記者，剛留校做教師不久，為了鍛煉她，地理系主任李旭旦安排她去上全南京市的公開課，她卻心生膽怯。李旭旦教授好說歹說，對于這個露臉的機會，她不但不愿去上，還和李旭旦教授頂撞起來。

　　回顧46年的教學生涯，潘鳳英教授坦言自己的勤奮、刻苦用功起了很大作用。1956年，她考取了華東師大研究生，以后又時刻充電，不斷補充自己。她經(jīng)常說，要給學生一杯水，老師要有一桶水。這是每個老師都應當銘記的。

　　音樂老師魯兆璋——

　　摘下青柿子就吞下肚

　　魯兆璋是1950年考入南京大學藝術系音樂組的，院系調(diào)整后，他來到南京師范學院學習直至1953年畢業(yè)，然后留校任教。

　　魯兆璋教授笑著回想起半個多世紀前自己讀書時的一些趣事：那時候，南師大隨園校區(qū)中大樓對面種著許多柿子樹，1952年我剛來到南師大，正好趕上柿子成熟的時節(jié)，也就差不多現(xiàn)在這個季節(jié)。記得是老師帶著我們上樹摘柿子，剛摘下來的柿子還是青色的�？纱蠹遗d致正高，哪里顧得了澀不澀，摘下來的青柿子一個個直接下了肚。

　　魯兆璋說，為了適應那個年代的需要，他和同學們提前一年結束學習，開始工作。他在音樂系做教師，一做就是一輩子。

　　與其他老教師一樣，魯兆璋也非常喜歡“老師”這個稱呼。在他們看來，這兩個讓他們終生為之奮斗的大字，代表的是責任、奉獻和愛。(于英杰)