隨著大批老教師陸續(xù)退休，如今在我國(guó)中小學(xué)教學(xué)第一線(xiàn)挑起班主任重?fù)?dān)的教師，大多是20多歲的“80后”。

　　記者走訪(fǎng)了廣州幾所中小學(xué)后發(fā)現(xiàn)，雖然臉上還透著幾分學(xué)生般的稚氣，但“80后”班主任正在以?xún)?yōu)異的工作成績(jī)向整個(gè)社會(huì)表明：“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們可以有所擔(dān)當(dāng)�！�

　　“80后”班主任：肯干、肯擔(dān)當(dāng)

　　上世紀(jì)70年代劉心武的小說(shuō)《班主任》影響了幾代人�？梢哉f(shuō)，班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，他們不但要教課，還要做家訪(fǎng)工作，社會(huì)角色也很重要。

　　現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是“90后”。對(duì)于班主任的重要作用，他們普遍認(rèn)為，優(yōu)秀班主任堪稱(chēng)學(xué)生的偶像，甚至是精神支柱。廣鐵一中學(xué)初二1班郝亮告訴記者：“我們班主任20來(lái)歲，她人很好，像大姐姐一樣和我們打成一片�！�

　　郝亮口中的這位“大姐姐”就是一位普通的“80后”班主任。1984年出生的段雪婷2007年從陜西師范大學(xué)畢業(yè)，只身一人來(lái)到廣州，沒(méi)想到剛剛工作的她就被所在學(xué)校廣州市第二中學(xué)指派當(dāng)重點(diǎn)班的班主任。她說(shuō)：“剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我還真有點(diǎn)怕，因?yàn)樽约褐皇莻�(gè)剛出學(xué)校大門(mén)的學(xué)生，一下子卻要讓我來(lái)管理一個(gè)班級(jí)，我怕自己做不來(lái)，但我暗下決心，一定要把這份工作干好。”

　　像段雪婷一樣只身來(lái)廣州從事教師職業(yè)并擔(dān)任班主任工作的“80后”獨(dú)生子女不在少數(shù)。1981年出生的董燕來(lái)自河北，現(xiàn)在廣州市執(zhí)信中學(xué)任教，曾擔(dān)任過(guò)兩屆高三畢業(yè)班的班主任。她坦言：“其實(shí)，我也曾擔(dān)心過(guò)，能否照顧好自己的生活。而現(xiàn)在，我不僅將自己的生活安排得有條不紊，還照顧班上幾十名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體健康、思想狀況等�！�

　　廣州市第二中學(xué)教導(dǎo)處副主任劉康葵告訴記者，學(xué)校大部分班主任都是“80后”，這些小班主任很有干勁，事業(yè)心強(qiáng)，不到一個(gè)月，他們就能適應(yīng)班主任的工作。廣州市越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)副校長(zhǎng)鄺偉玲告訴記者，學(xué)校今年又招收了20多名“80后”班主任，他們干勁十足，很受學(xué)生喜歡。

　　管理班級(jí)：既傳統(tǒng)，又創(chuàng)新

　　當(dāng)班主任是一份耗時(shí)、耗精力的工作，看早自習(xí)、檢查學(xué)生著裝、檢查班級(jí)衛(wèi)生、搞班會(huì)、布置班級(jí)活動(dòng)、家訪(fǎng)、隨時(shí)掌握學(xué)生的思想狀態(tài)……這些看似瑣碎的活是班主任工作的重心。

　　段雪婷告訴記者，管理學(xué)生的醫(yī)療保險(xiǎn)、準(zhǔn)備班會(huì)、家訪(fǎng)和學(xué)生談心、寫(xiě)班級(jí)日志，這些事情每天都要占據(jù)她工作的很大一部分。

　　在繼承傳統(tǒng)管理班級(jí)的工作方式的同時(shí)，“80后”班主任又施以創(chuàng)新“治班方法”，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，拉近了師生距離。

　　當(dāng)講到自己的“持班之道”時(shí)，董燕說(shuō)，她班里的墻報(bào)上始終貼著一張“無(wú)字班規(guī)”，“我認(rèn)為，當(dāng)班級(jí)中出現(xiàn)值得立戒的問(wèn)題時(shí)，才有必要去制訂班規(guī)。而至今為止，經(jīng)過(guò)我們師生共同努力，這張班規(guī)還是白紙一張。”

　　“80后”班主任還有效地運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)班集體實(shí)施“遠(yuǎn)程管理”。廣州市執(zhí)信中學(xué)高一班主任錢(qián)麗告訴記者，她經(jīng)常在班級(jí)QQ群上發(fā)布通知和消息。此外，經(jīng)常瀏覽學(xué)生的博客和班級(jí)論壇也給她帶來(lái)不少收獲，“有的學(xué)生平時(shí)在班里沉默寡言，博客卻寫(xiě)得有聲有色，這種方式讓我更深入地了解班上的學(xué)生，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們思想上、情感上的一些問(wèn)題，我也通常用朋友般的語(yǔ)氣在網(wǎng)上給他們提點(diǎn)建議，談?wù)効捶��！?

　　然而，也有不少新上任的小班主任由于放下了架子，與學(xué)生過(guò)分地“打成一片”，從而導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于放縱。段雪婷坦言，剛當(dāng)班主任的時(shí)候，有些學(xué)生在課堂上“搭下茬”，上課時(shí)不叫老師，只稱(chēng)呼她的綽號(hào)等，“經(jīng)過(guò)及時(shí)調(diào)整我意識(shí)到，班主任應(yīng)該有威嚴(yán)的一面。從此以后，當(dāng)再次出現(xiàn)類(lèi)似情況時(shí)，我會(huì)很?chē)?yán)肅地警告學(xué)生，這樣做是不對(duì)的。”

　　曾獲得廣州市優(yōu)秀班主任的葉春萍老師說(shuō)：“的確，‘80后’班主任更容易與學(xué)生打成一片，但他們?cè)谶m當(dāng)處理師生關(guān)系方面需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，既要與學(xué)生親近，又不能丟掉教師的威嚴(yán)�！�

　　當(dāng)班主任要克服“獨(dú)生子女病”

　　年輕、干勁十足是“80后”班主任的優(yōu)勢(shì)，由于和“90后”學(xué)生年齡相差不大，“80后”班主任更容易和學(xué)生交流溝通。然而，在管理學(xué)生時(shí)，如何盡快克服自身的“獨(dú)生子女病”是“80后”班主任亟須解決的問(wèn)題。

　　廣州市第二中學(xué)教導(dǎo)處副主任劉康葵告訴記者，一些初來(lái)乍到的“80后”班主任也在不同程度上暴露出獨(dú)生子女的毛病，丟三落四、耐性不夠、考慮問(wèn)題不周、不懂以身作則等壞毛病都曾多多少少地出現(xiàn)過(guò)。

　　劉康葵回憶說(shuō)，記得有一次開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)，學(xué)生們都頂烈日訓(xùn)練，但個(gè)別“80后”班主任卻躲在樹(shù)陰下聊天�！斑@種舉動(dòng)不能給學(xué)生起到示范作用，因此我們學(xué)校對(duì)‘80后’老師進(jìn)行了為期一個(gè)月的入職培訓(xùn)，讓他們學(xué)會(huì)注意細(xì)節(jié)�！�

　　“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、東風(fēng)西路小學(xué)教師李娟說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，所以班主任更需注重為人師表、以身作則�，F(xiàn)在的“80后”班主任不乏優(yōu)秀出色的老師，但也有部分人把班主任工作僅僅視為“一份職業(yè)”，上班遲到、小病請(qǐng)假半個(gè)月等懶散、隨意行為也時(shí)有發(fā)生，這將直接影響到所在班級(jí)的學(xué)生。

　　廣州市執(zhí)信中學(xué)采取了“師徒制”，讓一名有經(jīng)驗(yàn)的老班主任帶一名即將上任“80后”班主任。曾從“師徒制”中受益匪淺的錢(qián)麗告訴記者：“那一年的實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多，順利地完成了從學(xué)生到老師再到班主任的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)了如何搞班級(jí)日常管理，如何處理學(xué)生心理問(wèn)題等�！� （記者杜鵑）