中新網(wǎng)8月16日電 中國教育部今天就《2006年中國語言生活狀況報告》舉行新聞發(fā)布會。記者在發(fā)布會上指出，在大學期間，尤其是理工科專業(yè)的學生，他們根本不學語文這門課，有一些高校開這門課也是選修課，以至于一些高校學生畢業(yè)之后，語言文字表達能力非常差。對此，教育部官員表示，大學語文教學，除了國家、教育部的支持以外，個人、用人單位都要非常重視，各個大學怎么辦，校長負有重要責任。

　　國家語委副主任、教育部語言文字信息管理司李宇明司長表示，大學語文教學，教育部一直很支持，各個大學怎么辦，校長負有重要責任。最近很多高校都紛紛研究大學語文教育的問題，特別是把它放在一個基本素質(zhì)的高度來看待。

　　李宇明稱，世界有多大，語文就有多大；人生有多長，語文就有多長。希望大家對語文教育有繼續(xù)教育的理念，語文最重要的教育，除了表達之外，是閱讀，一個社會要形成閱讀的風氣，一個民族要形成閱讀經(jīng)典的風氣，這個民族才有希望、有發(fā)展。教育部、國家語委都在提倡全民閱讀，建立閱讀化社會。但是，語文素質(zhì)的培養(yǎng)確實不是一天兩天能夠培養(yǎng)起來的，這個問題國家非常重視，但是要真正落到實際上，落到每個人具體的語言生活中，恐怕還有一個很長的過程。除了國家、教育部的支持以外，個人、用人單位都要非常重視。

　　王登峰透露，今年在上海市、天津市、河北省試點舉行漢字應用水平能力測試。大學語文要教什么？初中要教什么？高中除了表達清楚，用詞準確以外，有沒有用詞美感的問題？這都是一些很重要的課題。這次做的大學生漢字應用能力水平測試的全國抽樣調(diào)查也是希望能夠在這方面進行探索，看看到底哪方面的工作做得還不錯，有哪些方面的工作還需要進一步改善，這些工作都給語文課標的修訂，包括將來開展大學語文教育打下了很好的基礎(chǔ)。(據(jù)中國網(wǎng)文字直播）