高中課改后，教師和學生將依照新課程標準的內容和要求展開學習。語文學科將更加強調語感的積累、閱讀鑒賞和表達交流的能力。

　　語文一定要精讀幾本書

　　現(xiàn)在的學生寫作文，詞語貧乏、語句不通、情感干癟是通病，這暴露了語文素質不足。課改后，語文要著重改變這一現(xiàn)狀。

　　現(xiàn)在不少學生沒有時間讀書，為了高考，只得一頭扎進試卷中。對此，華東師大教授巢宗祺說，學生每年一定要精讀一兩本書，這比做幾套題更有價值。

　　教師每天留出一點時間讓學生們讀書，將閱讀變成學生的一種習慣，就不用擔心學生學不好了。

　　“新高考”試題難度不變

　　2004年，山東省作為全國首批實驗區(qū)進入課改，今年已是新高考的第二年了。濰坊一中語文教師王向紅說，較之傳統(tǒng)的高考，新高考的內容和形式都有變化，試題體現(xiàn)了自主性(如探究題)、選擇性(有選做題)，但試題的難度和長度無根本變化。

　　據(jù)稱，進入新課程后，新高考試題會相對穩(wěn)定，只是對其中不科學處進行微調，試題重在考查學生運用知識、從已經(jīng)掌握的知識獲取新知識的能力。

　　據(jù)了解，課改后教材也將趨于多元化，一本教材統(tǒng)領天下的局面將打破。目前全國一共有5家出版社編寫新課標高中語文教材，可供全國各試驗區(qū)使用，它們是：江蘇教育版、人民教育版、語文版、廣東教育版和山東人民版。(記者趙莉 實習生魯云翡)