完善教育政績考核體系

　　本報訊(記者 翟帆)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展要看GDP，教育發(fā)展要看升學(xué)率。”在教育界，多年來流行著這樣一句話。在今年的兩會上，民進(jìn)中央對這種錯誤的政績觀進(jìn)行了批駁，并提交了一份關(guān)于完善教育政績考核、建立教育問責(zé)制度的提案。

　　民進(jìn)中央的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在政府評價學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)上，有40.4%的校長認(rèn)為是“考試成績和升學(xué)率”，排名第一�！罢�績考核無疑是最觸動地方官員神經(jīng)的舉措，但在如此功利的教育考核指標(biāo)下，教育難以實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展�！敝鞒诌@項調(diào)查的全國人大代表、民進(jìn)會員、山東省教育廳副廳長張志勇說。

　　民進(jìn)中央提出，必須建立剛性的、簡明的、可操作的政府教育目標(biāo)考核評價體系，這一體系包括：一是地方政府可用財力用于教育的比例，用這個指標(biāo)來考核各級政府的教育工作努力程度；二是實施均等化的公共教育經(jīng)費撥款制度，用這個指標(biāo)來考核各級政府推進(jìn)教育公平的努力程度；三是基于國家標(biāo)準(zhǔn)的行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)合格率，用這個指標(biāo)來考核各級政府提高學(xué)校辦學(xué)水平和推進(jìn)教育公平的努力程度；四是健全的城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師工資待遇保障機(jī)制，用這個指標(biāo)考核各級政府保障教師合法權(quán)益的努力程度；五是和諧協(xié)調(diào)的地方教育結(jié)構(gòu)，用這個指標(biāo)來考核各級政府推進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的努力程度。