在“大學(xué)校長國際論壇”上，北京大學(xué)副校長海聞和中國科技大學(xué)校長朱清時在發(fā)表演講時，都提出大學(xué)今后應(yīng)該大力提倡職業(yè)教育，培養(yǎng)更多藍領(lǐng)。

　　北大和中科大在國內(nèi)都是一流大學(xué)，此兩所大學(xué)的校長對大學(xué)發(fā)展趨勢所表達的觀點應(yīng)該是有相當分量的�，F(xiàn)在兩位校長不約而同地闡述了大學(xué)應(yīng)該大力提倡職業(yè)教育，培養(yǎng)藍領(lǐng)，

　　一時引來社會人士和傳媒的驚詫和熱論。

　　前段時間朱清時對時下“大學(xué)教育高中化、研究生教育本科化”頗有微詞，難道，對大學(xué)教育“技工化”、“中�；�”，朱老先生就認為正常，應(yīng)該支持嗎？

　　大學(xué)教育部分層次，如大專教育，是應(yīng)該培養(yǎng)更多高技能的藍領(lǐng)，但是假如北大、中科大這樣的高校也來培養(yǎng)藍領(lǐng)，卻未必人人能夠接受�，F(xiàn)實的情況證明，要成為一名出色的藍領(lǐng)工人根本要不了大學(xué)那么高的學(xué)歷。反過來說，即使大學(xué)畢業(yè)也未必當然成為一名合格的藍領(lǐng)工人。大學(xué)生去當藍領(lǐng)未嘗不可，但是大學(xué)教育定位為職業(yè)教育去培養(yǎng)藍領(lǐng)就很不恰當了。這首先是對大學(xué)教育功能的認識錯誤！大學(xué)教育的目標在傳承人類文明，培養(yǎng)有個性，有創(chuàng)造精神，有不斷學(xué)習(xí)、終身受教育與自我完善之能力的個體。

　　其次，中國的教育一直也是分層次的，以職業(yè)教育為定位的學(xué)校有中職、高職學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)等等。假如大學(xué)定位于培養(yǎng)藍領(lǐng)，那么，將對國家已有的教育體制和教育分工形成很大的挑戰(zhàn)。而且，大學(xué)教育成本是高昂的，培養(yǎng)“藍領(lǐng)”不但是一種教育功能的錯位，也將是資源的嚴重浪費。

　　最后，不得不說的，此前，由于國家經(jīng)費向大學(xué)教育傾斜，各類職業(yè)學(xué)校都只能守著各自的一畝三分地“精耕細作”�，F(xiàn)在，國家出臺了扶持職業(yè)教育的政策，大學(xué)的校長又開始說“大學(xué)也要重視職業(yè)教育”，大學(xué)完全不必自貶身價搶人家的“地盤”吧？！大學(xué)努力培養(yǎng)腦力勞動者還忙不過來呢，大可不必吃著碗里望著鍋里。 (來源：廣州日報；作者：陳君南）