話題

    備受關(guān)注的校園集體舞終于在新學(xué)期開學(xué)“舞”進(jìn)了我市小學(xué)校園。記者了解到，男女生拉手成了校園集體舞最大的難題，為了讓男女學(xué)生拉上手，老師可謂是絞盡腦汁，想盡辦法。(見(jiàn)前日《珠江晚報(bào)》)

　　集體舞：“好玩”就在拉手上

　　筆者10歲女兒最近也學(xué)習(xí)了集體舞，她告訴我：教舞前，舞蹈老師與班主任一起上了堂心理輔導(dǎo)課，從正確處理異性同學(xué)關(guān)系，到學(xué)會(huì)舞蹈審美等進(jìn)行指導(dǎo)，消除了同學(xué)之間的害羞感、神秘感。

　　以舞為媒，淡化性別距離，正確處理同學(xué)關(guān)系，這是推廣校園集體舞的初衷之一。然而，不但學(xué)生們開放不足，很多老師也保守有余。3月5日，媒體報(bào)道了福州群眾路某小學(xué)對(duì)校園集體舞的一項(xiàng)“改革”——部分學(xué)生將被安排與同性學(xué)生搭配跳舞，將原先的“男女搭配”變成了“男男搭配”或是“女女搭配”。對(duì)童蒙未開的孩子也如此設(shè)防，這般曲解、誤導(dǎo)校園集體舞，又如何能收獲德育、體育、美育“多贏”？

　　男女學(xué)生“拉手”是校園集體“美麗元素”之一，請(qǐng)老師、家長(zhǎng)不要想得太多。解放思想、疏導(dǎo)先行、正確引導(dǎo)，讓孩子通過(guò)集體舞變得開朗、大方，這是很有教育意義、很有成就感的事情呀！ (成彪)

　　教育就要讓學(xué)生“美起來(lái)”

　　“校園集體舞”進(jìn)校園，其實(shí)是一種美育。它可以促進(jìn)學(xué)生精神和諧，性情愉悅，行為高尚，豐富感情，懂得幸福，珍惜生活，提升內(nèi)在的幸福含量，成為一個(gè)快樂(lè)的生命個(gè)體。事實(shí)上，那些富有情趣、性情幽默、達(dá)觀自信的人總是單位最受歡迎的人，為周圍帶來(lái)更多和諧因子。

　　美育開發(fā)不是讓所有的學(xué)生都成為藝術(shù)專家，而是具備一定的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，陶冶情操，提高境界，開啟心智，帶動(dòng)其他智能發(fā)展和能力開發(fā)。

　　希望明天，我們?cè)僮哌M(jìn)學(xué)校，滿眼都是朝氣蓬勃的謙謙君子和少年淑女，滿眼都是自信達(dá)觀的少年樂(lè)天派，滿眼都是溫文爾雅的“準(zhǔn)紳士”和“準(zhǔn)智者”，這個(gè)處處洋溢著“美麗”光芒的教育現(xiàn)實(shí)無(wú)疑才是教育更要構(gòu)建的“教育樂(lè)園”。(宋風(fēng))

　　集體舞可培養(yǎng)人的交際能力

　　美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福說(shuō)：“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系�！笨捎腥丝傉J(rèn)為，交際不用學(xué)，長(zhǎng)大了自然會(huì)無(wú)師自通。其實(shí)不然。

　　那些從小接觸交際舞的孩子，因?yàn)榈玫搅私浑H教導(dǎo)，融入社會(huì)的能力和精神氣質(zhì)總顯得卓爾不群，個(gè)人交際能力和素質(zhì)明顯高于同齡人。這無(wú)疑為個(gè)人成功奠定了良好的情商基礎(chǔ)。

　　據(jù)報(bào)道，美、英等國(guó)家社會(huì)價(jià)值更認(rèn)同于那些交際能力強(qiáng)、社會(huì)公益活動(dòng)多、擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生領(lǐng)袖，學(xué)習(xí)成績(jī)等智力因素相對(duì)而言卻不大受重視。不像我們太喜歡“成績(jī)崇拜”，喪失了很多社會(huì)性提升機(jī)會(huì)。這種社會(huì)觀念的理性引導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)孩子融入社會(huì)、理解社會(huì)、改造社會(huì)等能力的發(fā)展，創(chuàng)造性人格的養(yǎng)成，起到了積極的推進(jìn)作用。(雷泓霈)