據7月8日《揚子晚報》報道，今年的高考已經塵埃落定，招生工作已經陸續(xù)開展，可就在這時，一個參加了今年高考閱卷的老師，在某網站發(fā)出一個名為“爆笑高考作文——來自評卷一線(08廣東卷)”的帖子，帖子中，詳細羅列了經由其手批閱的今年參加高考的一些學生在作文中犯的錯誤，并加以麻辣點評，大有“樂不死人償命”的架勢。

　　其中，貼出的爆笑語句有：1、我國中科院院士郭沫若，拒絕了美國的高薪挽留，毅然回國投身科學研究事業(yè)，并成功研制出我國第一顆原子彈。(點評：郭沫若得意忘形，錢學森死不瞑目)2、如果愛因斯坦止步于1000次的失敗，還能發(fā)明出電燈嗎(點評：十個考生里就有九個用愛迪生的例子，你是例外的那個)3、孔令輝十多年來含辛茹苦照顧家人……(點評：奧運金牌選手的名字看來也很苦啊，合著叫輝不大吉利。Ps：原意大概是想寫洪戰(zhàn)輝)

　　此帖一出，即刻引來了網友的熱議。有很多網友認為，這位教師是在諷刺、挖苦學生，更有甚者，硬是要扯上師道尊嚴，還說教師本就是傳道授業(yè)解惑者，如此戲謔學生讓人不恥！

　　筆者認為，對于閱卷教師發(fā)帖調侃學生作文常識錯誤，我們沒有必要對其上綱上線。閱卷教師發(fā)帖調侃學生錯誤并無惡意，閱卷教師在發(fā)帖點評學生錯誤的時候，并沒有具體指出是哪個學校、哪個學生的錯誤，所以，教師并沒有在刻意諷刺、挖苦學生。在我看來，他只是在用一種善意的、比較詼諧的、幽默的方式來點出學生的錯誤 ，讓學生在比較輕松的氣氛下學到知識，這有什么不好和不對的？

　　對于學生的錯誤，難道老師就不該指出來嗎？古人云：“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。”包括這位發(fā)帖的教師在內，同樣會犯錯誤。但犯錯之后，必須要有人為其指出來，以便今后改之。否則，同樣的錯誤今后還會一直犯下去，反而會鬧出更大、更多的笑話。比如，前些年一些領導在講話的時候經常把“莘莘學子”念成 “辛辛學子”，經過一些紙媒的爆料之后，這樣的笑話很少再出現(xiàn)了。今天，如果這位教師不發(fā)帖指出學生的錯誤，也許這些考生永遠不會知道自己高考作文中犯下的低級錯誤，對他們來說，這也不一定就是壞事情，它可能會成為督促自己今后加強學習、提高個人文化素質的動力。

　　這位教師用爆笑的方式指出學生在高考作文中的常識錯誤，會讓很多人深刻地記在大腦中，尤其是那些犯錯者。我想，這總比用那種嚴肅、呆板的說教效果要好的多吧！在學習中，我們的學生也會非常喜歡聽這樣幽默的老師講課，因為，他能讓學生們在輕松、愉快的氣氛中學到知識，從而感到學習的快樂。然而，在現(xiàn)實中，這樣的教師又是不多的。

　　對于閱卷教師發(fā)帖調侃學生作文常識錯誤，我們?yōu)槭裁淳筒荒軐捜菀稽c呢？在此，筆者想對那些“挑刺”網友說：請不要動不動就上綱上線！ (張成浩)