湖北女孩張孟蘇今年高考考了445分(文科)。高考結(jié)束后在一個招生咨詢會現(xiàn)場的助人舉動，為她贏得被新加坡一所大學錄取的機會。據(jù)悉，她素質(zhì)全面，深受各方好評。(《楚天都市報》7月13日)

　　此新聞一出，數(shù)千條網(wǎng)絡(luò)留言幾乎是一邊倒，批評“高考考不出人才”，說“國內(nèi)大學錄取范式需要反思”，更有甚者說“中國的教育制度需要反省”……但冷靜解讀新聞，靜心思考，發(fā)現(xiàn)眾多網(wǎng)友對這條新聞是一種誤讀，張孟蘇僅僅是一個具有某些必然因素的個案而已，在中國不具有可以推廣的體制價值。

　　首先，助人為樂僅僅是張孟蘇獲得面試機會的關(guān)鍵，而非被錄取的關(guān)鍵。張孟蘇之所以被錄取，一是因為她素質(zhì)全面，全國青少年機器人大賽二等獎，全國網(wǎng)絡(luò)英語綜合技能三等獎，全省書信作文大賽一等獎，英語口語三級……二是因為她善于推銷自己，“時而用英語口語，時而用普通話，向面試考官推銷自己”，從另一個方面再次佐證了自己的全面素質(zhì)。而她的分數(shù)，445分，也證明了她的基礎(chǔ)尚可。試想一下，如果張孟蘇沒有如此全面的綜合素質(zhì)，沒有善于推銷自己的能力，僅僅就憑助人為樂，她會被錄取嗎？

　　其次，新加坡招收張孟蘇是在其體制內(nèi)的事情，并非特殊照顧。新加坡共有公民和永久居民348.7萬，常住人口424萬，但各類高校達到了1400多所,其本土生源嚴重不足。澳洲八大名校之一的新南威爾士大學在新加坡的分校新加坡亞洲新南威爾士大學，就因生源不足于2007年宣布關(guān)閉。其國際生源中，中國學生占65%，其中能享受獎學金的學生比例超過了50%。2006、2007這兩年，新加坡管理大學、新加坡國立大學、南洋理工大學等名校，在中國招生的條件，也僅僅是“應(yīng)屆高中畢業(yè)生，成績在本二線以上”。前段時間，還有6名海南高二的學生參加高考，而被新加坡南洋理工大學和新加坡國立大學錄取。綜合來看，張孟蘇被錄取完全是正常的事情，沒有必要過高評估她的助人為樂行為。

　　第三，這個時代強調(diào)德才兼?zhèn)�，但由于“德”屬于個人品質(zhì)，具有滯后性和穩(wěn)定性的特點，是需要“日久見人心”的。因此，在全世界，目前還沒有一種可以立馬檢測出一個人道德品質(zhì)的辦法。而在中國的教育環(huán)境中，個人品德更缺乏完整、詳細、長期、真實的檔案，將品德因素納入高考錄取環(huán)節(jié)，還不具有可操作性。同時，中國的高等教育雖然已經(jīng)大眾化，但依然處于緊缺狀態(tài)，特別是優(yōu)質(zhì)高等教育依然緊缺，中國的高校選拔還需要一個硬性的指揮棒。另外，我國高校的自主辦學還沒有完全落實，在招生方面，自主招生也還沒有普遍推廣。此時，要求從“張孟蘇個案”身上全面反思我國的高考錄取，還有點緣木求魚。(葉雷)