一名3年前從計算機專業(yè)畢業(yè)的大學生，近日在某地舉行的大學生就業(yè)指導會上作經(jīng)驗介紹。說是他當初找不到專業(yè)對口的工作崗位，“無奈”之下回到家鄉(xiāng)，參與辦起了一個養(yǎng)豬場。隨著生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的擴大，他設計了一套計算機程序，運用網(wǎng)絡技術既獲得市場的“豬”信息，又拓寬了“豬”市場。他的就業(yè)理念讓不少學子折服：大學畢業(yè)生就業(yè)不必限于“專業(yè)對口”，只要發(fā)揮“專業(yè)背景”的優(yōu)勢，就能在工作中找到“體現(xiàn)價值”的地方。

　　眼下，全球金融危機帶來的就業(yè)“堅冰”已經(jīng)出現(xiàn)，各級政府和全社會都在關心大學畢業(yè)生的就業(yè)問題，采取眾多措施，出臺優(yōu)惠政策，千方百計增加就業(yè)崗位，提高就業(yè)率。但是，什么樣的單位才能讓畢業(yè)生滿意？什么樣的單位才能讓寒窗苦讀的學子大有作為？這就是我們常說的一個轉變就業(yè)觀念的問題。大學生應該意識到，你的學歷就是你的“專業(yè)背景”，什么工作都可以做；通過努力，依靠這個“專業(yè)背景”什么工作都能夠做好。

　　大學生就業(yè)難，并不意味著大學生過剩。據(jù)統(tǒng)計，我國大學畢業(yè)生占從業(yè)人員的比例僅有發(fā)達國家的1/8，從總體上看，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，對高素質人才的需求日益增加。大學生就業(yè)難，固然有高校迅猛擴招與就業(yè)崗位增長緩慢之間矛盾的原因，更重要的是一些大學生就業(yè)觀念尚需改變。其中，足夠認識“專業(yè)背景”優(yōu)勢，無疑可以提升大學生就業(yè)的信心和勇氣。

　　這些年，每到大學生就業(yè)的當口，我們總能耳熟能詳?shù)芈牭揭�求“轉變就業(yè)觀念”的呼聲。這顯然是必要的。但是怎么觀念轉變？新的觀念如何才能讓年輕大學生心服口服？事實證明，那些泛泛的說教，空洞的宣傳，甚至是“聽起來一套，讓人看到的卻是另一套”，結果只能令大學生們反感，也收不到好的效果。以案說事，可以起到良好的示范作用。

　　轉變大學生們的就業(yè)觀念，首先要站在大學生的角度想問題。一個學生經(jīng)過多少年拼搏，好不容易考上大學，畢業(yè)了想找一份理想的工作崗位，有這樣那樣的期望值，實在是情理之中。但就業(yè)形勢嚴峻，也是事實。我們所倡導的大學畢業(yè)生“轉變就業(yè)觀念”，應當是符合現(xiàn)實生活實際的，可以讓他們本人，還有他們的家長、社會共同認知的。我們可以告訴大學生們，你所學的知識是寶貴的“專業(yè)背景”；可以指導他們如何尋找一份能發(fā)揮“專業(yè)背景”作用的工作崗位。比如，有專家指出，社會學專業(yè)的大學畢業(yè)生，不一定非要“專業(yè)對口”到研究所，倘若能到社區(qū)工作，運用社會學的知識從事基層群眾工作也可以大有作為。還比如，新聞專業(yè)的畢業(yè)生非要到新聞單位？倘若能到企事業(yè)單位，同樣也能發(fā)揮“會寫”的優(yōu)勢。以這樣的方式指導大學生轉變就業(yè)觀念，就顯得有的放矢，容易讓大學生們接受。

　　每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是無可厚非的。但是，每個人能得到什么樣的工作要受到自身條件和客觀因素的制約。大學生擇業(yè)時，首先要實事求是地認識自己，不僅要考慮“我想從事什么”，更要考慮“我適合干什么”。建議正在找工作的大學畢業(yè)生們，不妨運用“專業(yè)背景”挖掘更多的就業(yè)潛力。陳向陽