最近一個(gè)朋友打算花38萬(wàn)買(mǎi)一個(gè)面積11平方米的小平房,原因是過(guò)幾年孩子要上學(xué)了,在優(yōu)秀小學(xué)的“片區(qū)”內(nèi)買(mǎi)個(gè)房子,為孩子上學(xué)落戶(hù)口做準(zhǔn)備。

　　因?yàn)樾�學(xué)實(shí)行就近入學(xué)制度,按照規(guī)定,孩子要在戶(hù)口所在區(qū)域的小學(xué)上學(xué)。為了讓孩子“就近”到好小學(xué),不少家長(zhǎng)節(jié)衣縮食多買(mǎi)一套房子,因此“學(xué)區(qū)房”大行其道,據(jù)說(shuō)價(jià)格

　　一般都比同區(qū)域同類(lèi)型的房高出20%以上,這么高還得搶著買(mǎi)。這里所說(shuō)的“學(xué)區(qū)”不是指學(xué)校所在的區(qū)域,而是“好學(xué)�！彼�在的區(qū)域,普通學(xué)校所在區(qū)的房子不能叫“學(xué)區(qū)房”。

　　“人往高處走。只要學(xué)校的差距存在,家長(zhǎng)們‘擇�！�的愿望就會(huì)存在。盡管政策是那樣定的,但能為孩子想的辦法還是要想�！币晃患议L(zhǎng)這樣說(shuō)。

　　從竭盡全力拉關(guān)系,到奔波轉(zhuǎn)戰(zhàn)各類(lèi)英語(yǔ)、奧數(shù)、藝術(shù)課程班,再到買(mǎi)房子轉(zhuǎn)戶(hù)口,“擇校”簡(jiǎn)直成了家長(zhǎng)們的“心魔”,一面叫苦,一面更努力地去“擇”�！皳裥！憋L(fēng)屢禁不止,并且愈演愈烈。

　　如果說(shuō)導(dǎo)致?lián)裥，F(xiàn)象產(chǎn)生最初的原因是優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足且分布不均衡,那么讓擇校風(fēng)愈演愈烈的催化劑則是家長(zhǎng)的“名校依賴(lài)”心理。上了好小學(xué),才能上好初中,上了好初中,才能上好高中……許多家長(zhǎng)越重視孩子的教育問(wèn)題,越戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不知道怎么做才好,只好不停地報(bào)各種班,盲目地依賴(lài)名校、名師。不惜代價(jià),調(diào)動(dòng)全部的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)能力去“擇”,力圖念到最好的學(xué)校,進(jìn)入最優(yōu)秀的班主任的班里。覺(jué)得念上名校,就

　　有一條腿邁進(jìn)下一級(jí)名校的大門(mén)。為此甚至顧不得孩子的接受能力、心理狀態(tài)等因素。不問(wèn)孩子學(xué)習(xí)開(kāi)心不開(kāi)心,一味努力把他塞進(jìn)名校,以求心安。

　　在家長(zhǎng)這種“名校依賴(lài)”的心態(tài)下,即使到了教育現(xiàn)代化的程度,擇校這個(gè)結(jié)恐怕也解不開(kāi)。因?yàn)椴煌瑢W(xué)校之間肯定會(huì)存在相對(duì)差距,優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)于需求來(lái)說(shuō),總是延續(xù)著“市場(chǎng)缺口”。

　　其實(shí),非名校并不等于教育條件不好,或者學(xué)校辦的不好,名校與非名校的差距在家長(zhǎng)們擇校的過(guò)程中被放大了。同時(shí),名校的作用也被放大了,從而,家長(zhǎng)名校依賴(lài)也進(jìn)一步放大,擇校也就更加“狂熱”。

　　教育的本質(zhì)是一種關(guān)懷,是使人幸福,而不是讀名校,考大學(xué),找個(gè)好工作。擇校風(fēng)行歸根結(jié)底還是急功近利的心態(tài)在作祟。要解決這個(gè)難題,除了增加更多的優(yōu)質(zhì)教育資源之外,家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,解開(kāi)名校依賴(lài)情節(jié),把精力放在關(guān)注孩子本身的健康成長(zhǎng)恐怕更重要。李玉蘭