“進不來,留不住”。9月10日,全國第四屆高等學校教學名師頒獎現(xiàn)場,部分獲獎代表對當前職業(yè)院校教師隊伍的建設問題給予高度關(guān)注。
海南職業(yè)技術(shù)學院副院長、生物系主任馬乃祥說,他熟悉的一所職業(yè)院校前不久開出“10萬元安家費、提供一套130平方米住房”等優(yōu)厚條件引進博士,至今無人問津,F(xiàn)在困擾全國職業(yè)院校師資隊伍建設的不僅是缺口40萬的數(shù)量問題,更讓人憂慮的是,新進來的研究生、本科生老師心浮氣躁,不安心在職業(yè)院校的教學崗位上。
據(jù)調(diào)查,海南一所職業(yè)院校只有45%的年輕專職教師腳踏實地地工作,其他都在忙于考研究生、讀博士。
“現(xiàn)在職業(yè)院校年輕老師普遍的心態(tài)是,他們認為自己是研究生或本科生畢業(yè),只要會搞課題研究即可,不屑于向一線工人、技師學習實踐技能!睆V西柳州職業(yè)技術(shù)學院機電工程系主任林若森說。
他所在的學校,一年前來了一名研究生,但總與職業(yè)院校的環(huán)境格格不入,根本不愿意與一線技師打成一片,最后這名年輕老師選擇了離開。
“職業(yè)教育與企業(yè)、市場結(jié)合緊密,很多生產(chǎn)經(jīng)驗與技術(shù)都是從實踐中積累起來的,如果遠離生產(chǎn)一線,那么老師的講課也將變得空洞無物。”林若森說,實踐出真知,自己從教26年來,是從校辦企業(yè)一步一個腳印走到今天的教學崗位上。
馬乃祥是華南熱帶農(nóng)業(yè)大學在讀博士。他透露,不少研究生、本科生到職業(yè)院校工作后,心態(tài)確實難以轉(zhuǎn)換。他分析說,導致這種現(xiàn)象的原因,首先是職業(yè)院校與本科院校相比,科研項目少,待遇相對低,讓他們感覺不到事業(yè)的前景。其次是同類職業(yè)院校老師比本科大學的課程量約多30%,部分老師差不多成為“上課機器”。他們一有機會就要拼命地考研究生、博士,內(nèi)心深處根本沒有認同職業(yè)教育。
“工欲善其事,必先利其器!币幻沦Y企業(yè)老總說,若是按德國企業(yè)工段、班組長能力衡量的話,目前中國很多職業(yè)院校畢業(yè)生的技能都是不夠格的。教師的理論知識結(jié)構(gòu)與實踐技能直接影響學生的培養(yǎng)水平。
其實,職業(yè)院校的年輕教師具有非常好的潛質(zhì),他們理論知識扎實,只要有平和的心態(tài)深入企業(yè)一線,多向工人師傅與技師學習技能,完全可以成就一番事業(yè)。無錫職業(yè)技術(shù)學院教務處處長顧亭說,“30年前,我是無錫絲線廠的紡織女工,如今則成為一名職業(yè)院校的優(yōu)秀老師。要是在科研機構(gòu)或普通高校,我不可能有現(xiàn)在的工作平臺與事業(yè)成就!
對于職業(yè)院校年輕教師急功近利的心態(tài),多位高職名師建議,大家既要有仰望天空的宏大情懷,又要有吃苦耐勞的實干精神;職業(yè)院校管理者要解放思想,以寬廣的胸懷多為年輕教師成長提供寬闊舞臺,以開放的心態(tài)引進與培養(yǎng)人才。 (記者 李劍平)