北大“中學(xué)校長推薦制”名單中,聞名全國的黃岡中學(xué)落選留下一個心結(jié):黃岡教育神話破滅了嗎?中學(xué)教育的“黃岡熱”退潮了嗎?

　　“黃岡教育”在粵品牌滲透

　　前不久,黃岡中學(xué)廣州學(xué)校項目簽約儀式在花都舉行。繼在惠州開辦分校后,聲名顯赫的黃岡中學(xué)又落子廣州,此舉在教育界人士和市民中引發(fā)無限遐想。

　　而就在此之前,北京大學(xué)公布39所獲得校長實名推薦資質(zhì)中學(xué)名單,一批著名中學(xué)名落孫山,其中黃岡中學(xué)引起廣泛關(guān)注。很多網(wǎng)友都奇怪:“黃岡中學(xué)為啥沒能入選?”

　　憑什么一個鄂東欠發(fā)達(dá)市的中學(xué),它的“落選”就能成為全國性公眾話題,如此刺激著人們的神經(jīng)呢?

　　黃岡中學(xué)在全國范圍內(nèi)聲名鵲起,源自民間對“黃岡教育神話”的一再追捧。黃岡教育之所以成為“神話”,原因主要有三:一是高升學(xué)率,早在1980年代,黃岡中學(xué)的高考升學(xué)率就達(dá)90%以上；二是國際奧賽屢獲金牌；三是黃岡教輔資料遍布全國。

　　然而黃岡中學(xué)成名后“煩惱”不斷,關(guān)于它的爭議一直沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有人說,黃岡神話已經(jīng)破滅；有人批評,它是“應(yīng)試教育的典型”。

　　在爭論聲中,黃岡中學(xué)加速了影響中國的步伐。當(dāng)“廣東制造”源源不斷地輸入黃岡之時,“黃岡教育”也在廣東各地“攻城略地”。自1990年代以來,越來越多的黃岡教師跳槽到廣東,珠三角以“黃岡”命名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是。尤其是最近幾年,黃岡中學(xué)屢屢將分校開到廣東,今天的珠三角,已經(jīng)聚集了一大批黃岡教師。

　　數(shù)量眾多成績頗佳黃岡教師群涌現(xiàn)珠三角

　　2008年,武漢大學(xué)畢業(yè)生范蕾加盟廣東某著名房地產(chǎn)企業(yè),每當(dāng)同事得知她來自黃岡時,都會以開玩笑的口吻抱怨:“我怕你們,從小到大被黃岡的試題折磨�！�

　　黃岡已經(jīng)成為一代人的集體記憶,“黃岡兵法”、“黃岡密卷”、“黃岡考典”……各式各樣以黃岡命名的教輔資料,伴很多人度過了學(xué)生年代。很多廣東人沒想到,當(dāng)黃岡試題在記憶中遠(yuǎn)去的時候,試題的編者卻離他們越來越近。

　　就像浙江溫州輸出煤老板,青�；�隆輸出拉面師傅一樣,湖北黃岡輸出了一大批教師,其中相當(dāng)一部分就在珠三角。與學(xué)生們的“怕”,形成鮮明對比的是,學(xué)校對黃岡教師的“愛”。

　　黃岡教師之所以被各地廣泛接納,與黃岡教育這一著名區(qū)域品牌息息相關(guān)。有人認(rèn)為,自恢復(fù)高考以來,全國有兩個“神話”牢不可破,一個是“海淀神話”(教輔),另一個便是“黃岡神話”。

　　記者近期在廣州、深圳、惠州、中山、順德等地廣泛調(diào)查獲悉,在粵黃岡教師呈現(xiàn)出三大特點。

　　一是數(shù)量多。中山市華僑中學(xué)教科研室主任謝海龍告訴記者,該校有10多名教師來自黃岡。中山紀(jì)念中學(xué)三鑫雙語學(xué)校副校長江叔良稱,該校從黃岡來的教師也有近10名。在粵黃岡教師的總體數(shù)量難以統(tǒng)計,但記者隨機(jī)采訪的順德華僑中學(xué)、順德李兆基中學(xué)等學(xué)校都有多名黃岡教師。中山市華僑中學(xué)歷史老師張明華說,2001年有一批同鄉(xiāng)教師隨他跳槽到珠三角。

　　二是教學(xué)成績頗佳。去年教師節(jié)前夕,深圳隆重表彰一批優(yōu)秀教師,深圳教育界最高榮譽(yù)稱號“教書育人模范”被黃岡教師曹衍清獲得。2002年4月,曾連續(xù)8年擔(dān)任黃岡中學(xué)校長的曹衍清,辭去黃岡市教委主任一職,來到深圳育才中學(xué)擔(dān)任校長。兩個月后,南山區(qū)教育局決定讓他兼任另一所區(qū)屬中學(xué)的校長。8個月后,他成為4所學(xué)校的總校長。此后,南山區(qū)將7所公辦學(xué)校、4所民辦幼兒園和4家面向社會的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合,組建了全國第一個公辦教育集團(tuán)———育才教育集團(tuán),曹衍清擔(dān)任掌門人。2007年初,他又出任深圳實驗學(xué)校校長、深圳實驗教育集團(tuán)管理委員會主任。

　　在江叔良的輔導(dǎo)下,有100多名小學(xué)生獲得全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌,在中山市遙遙領(lǐng)先。謝海龍稱,該校黃岡教師都是教學(xué)骨干,教學(xué)水平和管理水平都很扎實。

　　三是教育形式多樣。黃岡老師來到廣東后,不少人不滿足于在學(xué)校擔(dān)任普通教師,而是利用黃岡教育的招牌創(chuàng)業(yè)。毛培偉原是黃岡某知名中學(xué)語文一級教師,2007年來到中山開辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),成為黃岡智能教育培訓(xùn)中心校長,所培養(yǎng)學(xué)生在作文、奧數(shù)等競賽中屢獲大獎。據(jù)了解,在珠三角,以黃岡命名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為數(shù)不少,這些機(jī)構(gòu)的教師大多來自黃岡。