委員面對(duì)面：

　　昨日，聯(lián)名提案的占少云、曾明了、張惠玲委員，以及剛剛參與捐資助學(xué)的港籍委員梁麟和宗教界委員釋自度，都對(duì)學(xué)生自殺問(wèn)題談了自己的看法和建議。

　　1

　　誰(shuí)的責(zé)任：

　　不能全責(zé)難學(xué)校

　　記者：去年學(xué)生自殺事件增多，您認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)？

　　占少云：我認(rèn)為不能把責(zé)任全都怪罪在學(xué)校身上，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)、政府都有責(zé)任。子女與父母交流溝通少，現(xiàn)在家長(zhǎng)工作忙，缺少與子女談話聊天的時(shí)間，孩子上網(wǎng)的時(shí)間日益增多也不利于安排時(shí)間和父母溝通，網(wǎng)上又有很多不良的信息。

　　張惠玲：當(dāng)今社會(huì)學(xué)生面臨著將來(lái)的生存壓力、現(xiàn)實(shí)的壓力，確實(shí)比較容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。青少年要健康成長(zhǎng)，第一位是家庭要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，而不是學(xué)校，父母是孩子最好的老師，培養(yǎng)健康的心態(tài)，家庭氛圍很重要�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都在為生計(jì)奔波，沒(méi)多少時(shí)間關(guān)心孩子。孩子出事后又一味埋怨學(xué)校，其實(shí)不能完全責(zé)難學(xué)校。

　　2

　　“自殺概率”論：怎么忍心說(shuō)出口？

　　記者：有委員認(rèn)為，學(xué)生自殺的概率很小，做生意的人也經(jīng)常自殺，您是怎么看待的？

　　占少云：我無(wú)法理解這位委員的說(shuō)法，怎么能忍心說(shuō)出這些話呢？學(xué)生的生命是寶貴的，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)社會(huì)的文明體現(xiàn)在對(duì)于兒童、婦女的關(guān)注上，兒童、婦女本來(lái)就應(yīng)該得到更多的關(guān)注，這才體現(xiàn)出社會(huì)的文明。而做生意失敗跳樓的都是成人了，他們有是非判別能力，所以把學(xué)生跳樓和做生意跳樓作類比，我個(gè)人認(rèn)為是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　學(xué)生自殺2起不算多，因?yàn)檎紝W(xué)校1.3萬(wàn)多人比例不高，那怎么才算高呢？而且對(duì)于受害的家庭來(lái)說(shuō)，他們可是100%的損失啊。

　　張惠玲：學(xué)生自殺了，家長(zhǎng)肯定很痛心。不過(guò)也不要過(guò)于責(zé)難學(xué)校，每個(gè)孩子的人生中都會(huì)遇到各種問(wèn)題。孩子的自殺行為本身也給社會(huì)留下遺憾，不要僅僅指責(zé)學(xué)校、老師和同學(xué)。

　　3

　　關(guān)于讀書(shū)：

　　讓孩子享受過(guò)程

　　記者：到底應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子的讀書(shū)問(wèn)題？

　　釋自度：現(xiàn)在的孩子讀書(shū)不是享受過(guò)程，享受人生的幸福，而是沉重的負(fù)擔(dān)。整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)地去量化孩子讀書(shū)，設(shè)定各種指標(biāo)，就大大傷害了孩子。

　　孩子本來(lái)身心就不成熟，需要逐漸成長(zhǎng)的時(shí)間，但外界迫不及待地強(qiáng)加給孩子成績(jī)的壓力，成績(jī)不好就被人歧視，這是一種不可承受的辛苦。

　　不是說(shuō)讀書(shū)一定要很輕松，辛苦是必要的，但不要過(guò)頭。能有多少孩子最終真正成為科學(xué)尖子、知識(shí)精英和發(fā)明家？這些人大部分是天生的。

　　這一點(diǎn)，社會(huì)本來(lái)是應(yīng)該越學(xué)越明白，怎么變成越來(lái)越糊涂了？

　　4

　　如何緩解壓力：

　　多聽(tīng)聽(tīng)孩子的傾訴

　　記者：大家都知道孩子們讀書(shū)壓力很大，但沒(méi)有緩解的良方，你們有何建議？

　　占少云：有一個(gè)好的新想法可以嘗試，就是現(xiàn)在東莞在建設(shè)社區(qū)，可以多利用社區(qū)的資源，如社區(qū)欄目公開(kāi)一些教育知識(shí)的資訊，可以讓志愿者等團(tuán)體在社區(qū)搞一些活動(dòng)，如一些心理教育的講座，讓家長(zhǎng)可以了解更多正確的教育知識(shí)。

　　梁麟：社會(huì)應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)青少年的傾訴，青少年有了問(wèn)題也可以主動(dòng)與人溝通。有關(guān)部門(mén)要多做工作，尤其是對(duì)于家庭環(huán)境不好、比較自卑的孩子，他們面臨很多難題，不敢和同學(xué)老師講，這種情況是很普遍的。

　　要培養(yǎng)一種共識(shí)去影響孩子，那就是“講出來(lái)并不要緊”，接受別人的幫助也不丟臉，社會(huì)本來(lái)就應(yīng)該互相幫助。

　　曾明了：我們從小就教導(dǎo)孩子們要聽(tīng)話，根本沒(méi)有教育他們?cè)趺聪騽e人傾訴。

　　一定要啟動(dòng)心理教育，就算開(kāi)一門(mén)專門(mén)關(guān)于死亡和愛(ài)的課程都是可以考慮的。

　　政府回應(yīng)

　　副市長(zhǎng)吳道聞：

　　學(xué)生自殺率要與校長(zhǎng)績(jī)效掛鉤

　　東莞市分管教育的副市長(zhǎng)吳道聞在兩會(huì)期間也就學(xué)生自殺問(wèn)題接受了記者采訪。

　　吳道聞?wù)f，學(xué)生自殺以前也有，這兩年多了一些。反思原因，吳道聞?wù)J為除了現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大之外，與學(xué)校心理教師缺乏也有關(guān)系�！艾F(xiàn)在東莞的學(xué)�；�本沒(méi)有心理教師的編制，這就造成了心理教師數(shù)量特別少，確切地說(shuō)，東莞僅有少數(shù)學(xué)校有心理教師，更多學(xué)校沒(méi)有這個(gè)崗位。今后將聯(lián)系市一級(jí)的公立醫(yī)院或一些有心理科室的醫(yī)院，開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的心理疾病熱線�！�

　　吳道聞透露，政府正在考慮落實(shí)責(zé)任制，與中小學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀。學(xué)校的死亡率要與校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的績(jī)效掛鉤。