“9月1日馬上要到了,女兒就要成為一名小學生了,F(xiàn)在我感覺很緊張,好像是我要去讀小學似的。不知道其他爸爸媽媽有這樣的感覺嗎?”在某知名育兒論壇上,一個名為“孩子上小一,你緊張嗎”的帖子引起了眾多家長的共鳴。近段時間,家長圈子里關(guān)于開學的討論異常熱鬧,許多家長坦言“自己比孩子還要緊張”。
【“新生恐懼癥”眾生相】
恐懼一:鳴響高考長跑發(fā)令槍
在許多家長的心目中,孩子開始讀書就是走上了一條漫漫長路,這條路的終點就是高考。家長董女士告訴記者:“老師在開家長會的時候就說,爸爸媽媽要犧牲一點自己的時間,多陪陪孩子,抓緊功課。高考成功是一步步做起的!
當然,也有家長更“深謀遠慮”,早早就盤算起“名牌小學-名牌中學-名牌大學-高級白領(lǐng)”的成長路徑。孩子上小學,意味著這場賽跑的發(fā)令槍鳴響了。
恐懼二:孩子能否適應(yīng)新環(huán)境
孩子上小學,意味著他不再是幼兒園里無拘無束的小朋友,而要做一名遵規(guī)章、守紀律的小學生。于是,許多家長的煩惱又來了!皩殞氃瓉硪恢睙o憂無慮的,在幼兒園不開心就不去了,可如今天天要上學。在學校里,孩子比誰會樂器誰會奧數(shù),我真怕孩子會受不了!痹S多家長在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出這樣的擔心,面對新環(huán)境、新任務(wù)、新朋友,他們覺得孩子會無法適應(yīng),產(chǎn)生消極厭學情緒。
恐懼三:自己從此當陪讀
“家長會上,老師說沒有書面作業(yè),不過語數(shù)外每天都要家長幫著預(yù)復習、聽磁帶、練口算,晚上8點要上床睡覺。我和孩子媽媽覺得太難了,每天下班回來就像打仗一樣!奔易∑胀拥奈滔壬拥叫W老師的“指令”之后自然不敢怠慢?墒亲约浩綍r工作已經(jīng)忙得“四腳朝天”,孩子的媽媽也是“下班沒點”。“原來我們每天會把要做的事情寫在題板上,現(xiàn)在少了陪吃、陪玩,多了陪讀、陪聽、陪練這么多新的內(nèi)容,題板上都寫不下了!
家長甲:調(diào)整“家庭作息表”
家住閔行七寶的劉先生,再過幾天就要送女兒讀小學一年級了。這兩天,夫妻倆把寶貝女兒的開學日程表梳理了一遍又一遍,詳細敲定了“家庭生活作息表”的改革方案。
夫妻倆決定將起床時間提前到早晨6點。以前孩子的幼兒園離家不遠,如今要上的名牌小學卻要步行20多分鐘。因為夫妻倆上班的地方離家比較遠,只好先幫孩子打理好穿戴、早餐,早早地送她去學校后再擠地鐵上班去。發(fā)愁的倒是放學,幸好女兒有個同學就住在同一小區(qū),有老人接送,劉先生只好委托別人把女兒帶回家。
家長乙:全家行動各司其職
彭先生是新上海人,女兒開學也要上小學一年級。與劉先生不同,孩子的接送可以由外公外婆擔綱,可是自己工作實在太忙,早上走得比孩子還要早。無奈之下,全家召開緊急家庭會議,重新明確了分工。
“孩子的外公負責上午送,外婆負責晚上接,我太太每天督促孩子起床、梳洗、吃早飯和晚上回家做功課!迸硐壬寡,自己平時忙,在整個分工中只好當個“機動”,一有空閑馬上補位。為了接送方便,他專門把岳父岳母接到家里住,但又怕老人管不住愛玩的孩子。至于這種過渡期何時結(jié)束,他心里也沒譜。
家長丙:緊急為孩子減負
“我現(xiàn)在挺矛盾的,既怕孩子一上學神經(jīng)繃得太緊,會產(chǎn)生厭學情緒;又擔心孩子松松垮垮地貪玩,浪費時間,輸在起跑線上!奔议L周女士毫不掩飾自己焦慮的心態(tài)。聽到親朋好友里許多“過來人”談起的一樁樁活生生的例子,她最近暫時“叫!绷撕⒆用恐苋蔚奈璧刚n,決定等開學一段時間后視具體情況再看看要不要再去上課!昂⒆邮切U喜歡的,可是每次去上課,路上就要花掉兩小時,實在怕影響孩子的心情和健康。”
【小學校長】
讓孩子快樂每一天
“造成幼升小家長焦慮和無所適從的原因非常復雜!鄙虾煂8叫⌒iL韓新文分析說:首先,部分家長對學校和老師不信任,對孩子上學后能否受到好的教育心存疑慮;其次,社會各界對教育越來越重視,有些家長抱著“不能輸在起跑線上,開始不抓,后頭來不及”的片面觀點,精神壓力比較大;還有就是跟風心理,你的孩子會奧數(shù),我就不能讓自己的孩子落后,攀比到后來自然會緊張兮兮。
其實,現(xiàn)在小學的學習準備期給了孩子和家長比較充裕的過渡時間,學校教育日益人性化,以學生為本。家長應(yīng)該根據(jù)學生的特點,有的放矢地安排孩子入學以后的生活,經(jīng)常和老師、孩子溝通,讓孩子開開心心地度過在學校的每一天,使孩子感覺每天有長進。不要急功近利,避免孩子對學習喪失興趣,那樣做的消極影響會很深遠。
【心理專家】
家長心理也要“軟著陸”
瑞金醫(yī)院青少年心理咨詢中心金武官教授在咨詢中發(fā)現(xiàn),不少從幼兒園即將進入小學的兒童,普遍對小學學習有既盼望又害怕的“雙重心理”,處理不當可能產(chǎn)生“入學障礙”。也就是因為怕孩子出現(xiàn)“入學障礙”,許多家長出現(xiàn)了擔憂、焦慮的情緒。有一位家長為了讓兒子適應(yīng)新的學校生活,在暑假里就早早地對他進行了訓練,結(jié)果孩子因壓力大、恐慌、緊張過度而引起發(fā)燒、腹瀉、頭疼。
要消除“入學障礙”,家長和學校老師要相互溝通,形成共識。家長不要一味責備孩子,要盡可能理解孩子,多與其交談,對進入小學可能發(fā)生的問題準備一些預(yù)案,即讓孩子從幼兒園“軟著陸”到小學,逐步適應(yīng)新的生活。