昨日,昆山的一位家長(zhǎng)反映:他家的孩子回到家后,嘴里竟然念叨“一條”、“二筒”什么的,都是麻將上面的語(yǔ)言。經(jīng)過了解才知道,原來是幼兒園把麻將帶進(jìn)教室當(dāng)作教具,他覺得很不能接受,孩子這么小怎么能去沾上這個(gè)東西呢?萬(wàn)一有什么影響怎么辦呢?
真有這回事?記者趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查得知,這家位于昆山市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的幼兒園確實(shí)把麻將帶進(jìn)教室給孩子玩,但有關(guān)負(fù)責(zé)人和老師卻認(rèn)為麻將有助于幼兒的教育和智力開發(fā),這種創(chuàng)新未嘗不可。
家長(zhǎng)急了:孩子念叨 “一條二筒”
“一條”、“二筒”、“中”……如果你從自己正在上幼兒園的孩子嘴里聽到這樣的話,有什么反應(yīng)?
日前,昆山中華園幼兒園的幾位家長(zhǎng)急了:孩子說幼兒園里不僅有麻將,而且老師還讓他們玩,“難不成幼兒園還教孩子打麻將?”“麻將雖說是一種所謂的國(guó)粹,也不該在幼兒園里出現(xiàn)吧?”“萬(wàn)一出現(xiàn)不良影響怎么辦?”家長(zhǎng)們擔(dān)憂不已。
昨日,記者來到這家位于昆山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的“中華園幼兒園”。
根據(jù)資料,昆山中華園幼兒園是由上海蘭之羽文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校在昆山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)投資開辦的一所民辦幼兒園,是一所以音樂、舞蹈、美術(shù)、英語(yǔ)為基礎(chǔ)特色的幼兒園,現(xiàn)在園內(nèi)約有300多名孩子。
在聯(lián)系登記后,記者順利進(jìn)入幼兒園,見到了朱園長(zhǎng)。聽說是采訪關(guān)于麻將進(jìn)入幼兒園的情況后,朱園長(zhǎng)很快說出了這個(gè)事情的緣由。
[幼兒園:這是創(chuàng)新]
麻將比積木更能
啟發(fā)孩子多動(dòng)腦筋
朱園長(zhǎng)介紹說,麻將從去年就進(jìn)入了該園。
她說,這純屬偶然。有一次孩子們?cè)谕鎵靖邥r(shí),一個(gè)孩子突然拿出一塊麻將牌,老師發(fā)現(xiàn)麻將用于孩子進(jìn)行特定的搭積木游戲比較好,可以更好地啟發(fā)智力。因?yàn)橐话愕姆e木都是不規(guī)則的,孩子很容易變換方式搭出房子。但如何把這個(gè)規(guī)則的麻將搭起來,而且要搭得比較講究,就不那么容易了。“而且在使用過程中,老師還發(fā)現(xiàn)麻將作為教具比較安全,它沒有棱角,表面光滑精致,孩子們也很有興趣玩!
朱園長(zhǎng)說,使用麻將的孩子主要集中在中班,每個(gè)星期玩2到3次,這些孩子的年齡在4歲左右。
采訪中,朱園長(zhǎng)還總結(jié)了麻將用于教育的三個(gè)作用:一是搭積木時(shí)可以啟發(fā)孩子多動(dòng)腦筋;二是能進(jìn)行算術(shù)啟蒙,以前幼兒園都是剪兩個(gè)圓圈讓孩子認(rèn)數(shù)字,但是發(fā)現(xiàn)用“二筒”更能引起孩子的興趣;三是玩麻將能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),孩子們可以用麻將進(jìn)行“你排一我排一”等互動(dòng)游戲,培養(yǎng)一種合作精神。
還有老師反映,麻將在使用中還得到了一些家長(zhǎng)的支持,甚至有家長(zhǎng)主動(dòng)把家里缺張的麻將送到學(xué)校來,而且學(xué)校也及時(shí)為麻將消毒,確保衛(wèi)生。
老師隨手拿出麻將
孩子脫口而出“中”
昨日,朱園長(zhǎng)也表示,在麻將使用過程中,幼兒園也接到了家長(zhǎng)的反映,“有家長(zhǎng)也說你們?cè)趺茨芙毯⒆哟蚵閷?”“還說我們家孩子到幼兒園竟然認(rèn)識(shí)了一條、二條、三筒什么的,影響太不好了!”對(duì)此,該幼兒園認(rèn)為,有必要及時(shí)向家長(zhǎng)們說明麻將在教育中的作用。
同時(shí),朱園長(zhǎng)還認(rèn)為,“一些家長(zhǎng)整天在家打麻將賭博,是不是會(huì)給孩子帶來更壞的影響?”
對(duì)于這個(gè)擔(dān)心,朱園長(zhǎng)說:“對(duì)于麻將的壞處,老師們也及時(shí)予以說明教育。比如有孩子說家里也有麻將,爸爸媽媽還能贏很多錢呢!這時(shí)我們老師就會(huì)認(rèn)真地告訴孩子,麻將不能用于賭錢,那是非常不好的行為!倍,孩子們是在老師的指導(dǎo)下和規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用麻將,并不存在教授打牌的問題。
當(dāng)記者要求現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們?nèi)绾问褂寐閷r(shí),朱園長(zhǎng)婉言拒絕了。
在一個(gè)中班里,記者找到一位老師,表示想看看麻將怎么用于教學(xué)。老師隨手就從教室的一角拿出了麻將讓孩子們玩,孩子們都很感興趣地上去拿麻將,還有孩子脫口而出“中”,“中國(guó)的中!碑(dāng)記者想進(jìn)一步觀看時(shí),卻被校方制止了。
因?yàn)槭盏膶W(xué)費(fèi)太低
連易拉罐也用上了
在采訪中,中華園幼兒園一位股東表示,該園教育理念新穎,師資很強(qiáng),在上海就辦了很好的幼兒園。這次落戶昆山很受歡迎,但是收費(fèi)一直上不去,每個(gè)月每生才收200來塊錢的學(xué)費(fèi)。所以用麻將做教具也是一種無(wú)奈,現(xiàn)在連易拉罐都用上了,也算一種廢物利用吧!
對(duì)于麻將用于教具引起爭(zhēng)議,她甚至表示馬上就收掉,“算了不用了!”
教育部門:及時(shí)進(jìn)行 調(diào)查核實(shí)
昨日,昆山市教育局基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)幼兒園教育管理的負(fù)責(zé)人表示,此事已接到反映,會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。
該負(fù)責(zé)人說,要調(diào)查麻將到底派在什么用場(chǎng)上了,為什么會(huì)選擇麻將做教具,應(yīng)該講清楚,“畢竟麻將是一個(gè)復(fù)雜的東西,一看就是賭博的工具,讓幼兒認(rèn)識(shí)可能會(huì)有不好的影響;但同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,麻將也是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化,是不是只有負(fù)面的影響,要看學(xué)校到底是怎么使用的。如果用錯(cuò)了,該糾正的應(yīng)該及時(shí)糾正!
蘇州大學(xué)一位教育學(xué)老師也認(rèn)為,把麻將用于孩子的游戲中并非“狼來了”,家長(zhǎng)應(yīng)該考慮到學(xué)校是出于什么樣的目的使用這種工具;當(dāng)然校方也應(yīng)該考慮到麻將對(duì)于幼兒心理的影響,在孩子達(dá)到一定年齡后應(yīng)及時(shí)制止孩子接觸這樣的工具。 (王彪)
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