家長(zhǎng)狀告教育服務(wù)中心濫用“戒尺教育”一案，開(kāi)庭審理過(guò)程經(jīng)報(bào)道后，引起各方關(guān)注。昨日(9月17日)，記者再次來(lái)到吳永京教育咨詢服務(wù)中心，感受其特別的教育方式。

　　探訪

　　招來(lái)學(xué)生 送去金堂當(dāng)農(nóng)民

　　中心辦公室位于二環(huán)路西三段一商務(wù)樓3樓，僅40平方米左右，共3間房。接待室里滿墻都是“打是心痛罵是愛(ài)、不打不罵就是害”等標(biāo)語(yǔ)。

　　“現(xiàn)在中心有13個(gè)學(xué)生，9個(gè)在金堂縣當(dāng)農(nóng)民，3個(gè)在成都上學(xué)，放學(xué)后就來(lái)這里同吃同睡，接受學(xué)習(xí)輔導(dǎo)�！睏罾蠋熣f(shuō)，“今早5點(diǎn)一個(gè)21歲的大學(xué)生到上海去進(jìn)行‘生存訓(xùn)練’了，只帶了身份證和一張空銀行卡�！�

　　戒尺教育 慎用但不會(huì)停用

　　上午10時(shí)許，吳永京向記者介紹，中心教育方式很多，“比如上街擦皮鞋、山區(qū)勞動(dòng)、體能消耗、艱苦生活、生存訓(xùn)練等，都非常有效�！彼�稱，“我們的教育理念就是，通過(guò)吃最苦的苦，讓你覺(jué)得讀書(shū)最輕松�！�

　　對(duì)于爭(zhēng)議最大的“戒尺教育”，吳永京表示已經(jīng)很少用了，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)不理解�！斑@種方式只在家長(zhǎng)全權(quán)委托、充分信任的情況下才使用，但絕對(duì)不會(huì)停用�！眳怯谰┍硎�，兩年內(nèi)中心已教育了近200名學(xué)生，使用戒尺教育的比例并不高。

　　對(duì)話

　　如考不好 就得去“生存訓(xùn)練”

　　13歲的李映(化名)是新都縣人，因迷戀上網(wǎng)，被父母送到吳永京處。很快，李映就被送到金堂縣老牛坡一座山上，呆了1個(gè)多月�！澳抢镂孟x(chóng)、跳蚤很多，我和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同吃同住。”李映說(shuō)，“每天早上6點(diǎn)就起床放牛、種土豆，直到晚上7點(diǎn)�！爆F(xiàn)在，李映回到成都讀初一，放學(xué)后在中心吃住，周末也不能回家。

　　李映說(shuō)，自己并沒(méi)被打，但很多學(xué)生都被打過(guò)�！袄蠋熣f(shuō)如果我期中考試沒(méi)考好，就要把我送到廣州去生存訓(xùn)練�！�

　　專家說(shuō)法

　　體罰更多是心理上的傷害

　　建設(shè)路小學(xué)校長(zhǎng)王桔認(rèn)為：“體罰從教師職業(yè)規(guī)范道德上說(shuō)是絕對(duì)不允許的，更多是對(duì)孩子的心理傷害�！�

　　四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院張皓教授認(rèn)為，以體罰作為教育手段要慎重�！皣�(guó)內(nèi)步行學(xué)校也有成功的案例。學(xué)校對(duì)特殊學(xué)生群體采用特殊手段，我們不能給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。”(袁鉦鉦 李霞)