讓學(xué)生互揭老底翻“舊賬”

　　一個(gè)學(xué)生深夜外出上網(wǎng)被校方查出，老師讓同學(xué)相互檢舉揭發(fā)：“誰(shuí)有半夜翻墻出校上網(wǎng)的經(jīng)歷？” 結(jié)果，10名學(xué)生的“舊賬”被翻了出來(lái)。

　　按校方要求，11月1日起，這10名學(xué)生被家長(zhǎng)領(lǐng)回家反省，至昨日仍未復(fù)課。

　　昨日，該校一位被停課學(xué)生的家長(zhǎng)向本報(bào)反映此事時(shí)，急切希望學(xué)校能網(wǎng)開(kāi)一面，讓學(xué)生盡快回校上課。據(jù)這位家長(zhǎng)稱(chēng)，他現(xiàn)在已放下手頭工作，整天在家盯著孩子看書(shū)，怕孩子“晃”出去玩丟了。

　　學(xué)生翻墻出校上網(wǎng)

　　躲老師跳湖“逃逸”

　　10月31日，星期五，晚上11時(shí)30分，新洲三中臨湖的一棟學(xué)生宿舍，老師查完寢室后離開(kāi)。

　　這時(shí)，一個(gè)學(xué)生從三樓翻出，順著吊下的繩子溜了下來(lái)(事后才知道，粗繩是由床單和蚊帳結(jié)成的)。

　　學(xué)生剛落地，被不遠(yuǎn)處幾個(gè)巡夜的老師看到。當(dāng)老師叫他站住時(shí)，這名學(xué)生沖向了旁邊的小池塘。老師趕緊包抄過(guò)來(lái)攔截，學(xué)生爬上池塘，又跳進(jìn)了旁邊的柴泊湖游了出去。老師搖著手電筒，拼命朝著學(xué)生喊，叫他游回來(lái)，學(xué)生卻越游越遠(yuǎn)，消失在湖中。

　　“我們五六個(gè)老師，沿著柴泊湖找了一晚上，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這一晚上，所有的校領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)心得一夜沒(méi)合眼�！弊蛉�，該校分管德育工作的黃副校長(zhǎng)回憶起此事仍后怕不已，“萬(wàn)一學(xué)生有個(gè)么事，這個(gè)責(zé)任就大了”。

　　11月1日一大早，學(xué)校讓班主任排查住校學(xué)生寢室，看有沒(méi)有少人。萬(wàn)幸，一個(gè)不少。經(jīng)過(guò)調(diào)查，學(xué)校找到了這個(gè)夜游柴泊湖的學(xué)生。據(jù)當(dāng)事人說(shuō)，他跑出宿舍是想到外面去上網(wǎng)。

　　這讓學(xué)校下決心，重處半夜“逃出學(xué)校”上網(wǎng)的學(xué)生， 以此嚴(yán)肅校紀(jì)。

　　當(dāng)天，學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行摸底，讓學(xué)生相互檢舉。最終，10個(gè)人的名單交到學(xué)校，學(xué)校讓這些學(xué)生一一進(jìn)行書(shū)面說(shuō)明。2日，班主任通知家長(zhǎng)到校，通報(bào)了情況，并讓家長(zhǎng)將孩子帶回家好好反省。

　　據(jù)黃校長(zhǎng)介紹，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，這些學(xué)生半夜翻墻出校上網(wǎng)都在6次以上。就上網(wǎng)問(wèn)題，老師和學(xué)生本人及家長(zhǎng)溝通過(guò)多次，但收效甚微。“學(xué)校嚴(yán)肅校紀(jì)，一方面是讓當(dāng)事學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)此引起重視”。

　　據(jù)反映情況的家長(zhǎng)介紹，當(dāng)初，學(xué)校說(shuō)停課時(shí)間為一周�？墒且恢芎�，孩子到學(xué)校，學(xué)校老師不收，讓其繼續(xù)回家反省�！皩�(duì)學(xué)校最初的安排，我們能夠理解和配合�？墒菍W(xué)校后來(lái)的做法，開(kāi)始讓我們慌了。課停到什么時(shí)候?yàn)橹梗�孩子到底還能不能回到學(xué)校上課，我們心里都沒(méi)了底。”

　　“到目前為此，我們雖然通知這些學(xué)生停課，但正式處罰決定還沒(méi)有公布。我們校方的初步意見(jiàn)是，對(duì)兩三個(gè)帶動(dòng)慫恿他人外出上網(wǎng)的‘主腦’人物，建議家長(zhǎng)為孩子換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境；其他的學(xué)生深刻反省后可回學(xué)校上課，但必須接受學(xué)校的紀(jì)律處分”。黃校長(zhǎng)表示：“這部分學(xué)生，近日就可復(fù)課�！�

　　“換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，其實(shí)就是讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)。這個(gè)時(shí)候，讓我們到哪里去找學(xué)校呢？我希望學(xué)校能再給孩子一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)！”

　　當(dāng)老師傳達(dá)了學(xué)校處理意見(jiàn)后，一位家長(zhǎng)絕望地說(shuō)：“孩子不上學(xué)，那又能怎么辦呢？”

　　對(duì)于家長(zhǎng)請(qǐng)求，校方態(tài)度比較堅(jiān)決：學(xué)校的校規(guī)是嚴(yán)肅的，學(xué)生在入校前就應(yīng)該了解，學(xué)校是按規(guī)定辦事。

　　當(dāng)記者詢(xún)問(wèn)具體處理依據(jù)時(shí)，黃校長(zhǎng)以“這是學(xué)校內(nèi)部規(guī)定”為由，沒(méi)有提供。    記者 周銳 高道飛  實(shí)習(xí)生 王珍