雙休日，上小學(xué)的孩子比平時(shí)還忙。近日，一名五年級(jí)小學(xué)生的媽媽說(shuō)，兒子在南師附小上五年級(jí)，從四年級(jí)開(kāi)始，每到周末兒子就成了全家最忙的人，星期六上午到書(shū)人培訓(xùn)中心上奧語(yǔ)奧數(shù)，下午做老師布置的作業(yè)，星期日上午到一個(gè)培訓(xùn)班上作文和英語(yǔ)，下午還要到一位老師家里練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，這學(xué)期聽(tīng)說(shuō)計(jì)算機(jī)編程獲獎(jiǎng)證書(shū)對(duì)躋身初中名校很管用，她又動(dòng)員兒子報(bào)了一個(gè)計(jì)算機(jī)編程的課程，幸好這個(gè)課在星期日晚上上的，否則，真不知該怎么安排？?jī)鹤由险n忙，她這個(gè)當(dāng)媽的也不會(huì)閑著，要送他去上課，家務(wù)都沒(méi)時(shí)間做，只好請(qǐng)個(gè)鐘點(diǎn)工幫忙燒飯。

　　這位家長(zhǎng)說(shuō)，她也覺(jué)得這樣下去不是辦法，小孩累，大人也累，但是一問(wèn)其他家長(zhǎng)，孩子雙休日都在補(bǔ)習(xí)，別人上，你不上，不就落后了嗎？另外，奧語(yǔ)、奧數(shù)冬令營(yíng)獲獎(jiǎng)證書(shū)和計(jì)算機(jī)編程獲獎(jiǎng)證書(shū)都是升南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和其他名校的敲門(mén)磚，一樣都不能少，所以，她很困惑，不知道該怎么辦？

　　前不久，記者在白下區(qū)一家社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)點(diǎn)看到，培訓(xùn)班火爆的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象。2 6年級(jí)都有奧語(yǔ)奧數(shù)班，每個(gè)年級(jí)有3 5個(gè)班不等，每個(gè)班有四五十人，儼然一所學(xué)校的規(guī)模。由于參加培訓(xùn)的學(xué)生較多，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)分成五六個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，他們大都租用小學(xué)校和中專(zhuān)校的教室，有的甚至租用一層商務(wù)樓上課。一位前來(lái)給孩子報(bào)名的家長(zhǎng)訴苦，看到這么多孩子上課外輔導(dǎo)班很震驚，自己的女兒學(xué)習(xí)成績(jī)不好，課本上的內(nèi)容學(xué)起來(lái)都吃力，她沒(méi)打算讓女兒上奧語(yǔ)奧數(shù)，可是這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，班主任找到她說(shuō)，班上的學(xué)生大都在外面上輔導(dǎo)班，只有兩名學(xué)生沒(méi)有上，一名學(xué)生家長(zhǎng)是賣(mài)菜的，另一名就是他家的孩子，老師希望她好好給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，否則，差距會(huì)越來(lái)越大。老師的一席話(huà)說(shuō)得他面紅耳赤，趕緊四處打聽(tīng)給女兒報(bào)名上輔導(dǎo)班。

　　為什么這類(lèi)競(jìng)賽屢禁不止？游府西街小學(xué)林校長(zhǎng)認(rèn)為，原因雖然有多種，但其中很重要的一條是，孩子在各種學(xué)科競(jìng)賽中取得的優(yōu)秀名次對(duì)升學(xué)有了一定的“實(shí)用價(jià)值”。社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)迎合家長(zhǎng)的這種心理需求，在省市教育主管部門(mén)三令五申地強(qiáng)調(diào)控制學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽的同時(shí)，仍然炒作名目繁多的學(xué)科競(jìng)賽，導(dǎo)致家長(zhǎng)趨之若鶩地帶領(lǐng)孩子參賽。一位中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)爭(zhēng)著想上南外，可南外只有一所，名校也就這么幾所，那就有個(gè)門(mén)檻的問(wèn)題，門(mén)檻是什么？雖然不好明說(shuō)，但大家都心知肚明，手上的有效證書(shū)多了，也就多了一個(gè)法寶。

　　如何根治“課外輔導(dǎo)熱”這個(gè)問(wèn)題？南京市人大代表林慧敏提議從源頭上抓起，即重新整頓社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。她建議教育主管部門(mén)重新審核社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，對(duì)符合條件的發(fā)放許可證。這些條件起碼應(yīng)包括，具有固定的獨(dú)立校舍，穩(wěn)定的專(zhuān)職教師，合理的課程設(shè)置等。這樣可以促進(jìn)在職教師自身的師德建設(shè)。同時(shí)，堅(jiān)持小學(xué)生升入中學(xué)的正確管理辦法，檢查并禁止部分中學(xué)招收小學(xué)生時(shí)，依據(jù)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)及編班的做法，使家長(zhǎng)及學(xué)生從追求學(xué)科競(jìng)賽名次的歧途回歸到全面發(fā)展的道路上來(lái)。

　　作者：孫文