中新網(wǎng)12月18日電 據(jù)澳門市民日報報道，一項評估結果顯示，澳門學生在科學和數(shù)學素養(yǎng)的表現(xiàn)在統(tǒng)計上顯著高于經(jīng)濟合作與發(fā)展組織成員國的平均數(shù)。

　　澳門教青局去年委托澳門大學教育學院教育測驗與評核研究中心，對澳門43所學校的4000多名15歲中學生進行“學生能力國際評估計劃”(PISA)。據(jù)介紹，全球共有57個國家和經(jīng)濟體系參與今次評估，主要評核閱讀、數(shù)學和科學素養(yǎng)三項內(nèi)容，評估目標為15歲三個月至16歲兩個月之間的中學生。

　　這項評估計劃的傳媒發(fā)布會于17日中午舉行，澳門大學教育測驗與評核研究中心主任張國祥介紹了評估結果。澳門科學素養(yǎng)低精練水平的15歲學生主要就讀初一和初二，高精練水平的主要就讀于高一和高二，同時只有0.3%的學生科學素養(yǎng)處于最高水平。相對于參加評估的其他國家和經(jīng)濟體系，澳門的評估水平位居較前列。參與這次評估的澳門學生在科學和數(shù)學素養(yǎng)的表現(xiàn)在統(tǒng)計上顯著高于經(jīng)濟合作與發(fā)展組織成員國的平均數(shù)，在閱讀素養(yǎng)方面的表現(xiàn)與平均數(shù)相當。

　　這次評估將科學素養(yǎng)表現(xiàn)分為六個精練水平，最低為一，最高為六，學生如果不能達到最低水平一，會被視為低表現(xiàn)，有可能不適應二十一世紀的終身學習社會；若水平達到六就會被視為高表現(xiàn)，是當今知識型社會科學進一步發(fā)展所需的人才。澳門有1.4%的15歲學生素養(yǎng)表現(xiàn)處于水平一以下，0.3%的同齡學生素養(yǎng)處于最高水平。

　　另外，在57個參與評估的國家和經(jīng)濟體系中，澳門的社經(jīng)文化地位用以解釋科學素養(yǎng)異數(shù)的百分比是最低，這表示澳門不會因家庭經(jīng)濟等因素的差別，而影響學生的科學素養(yǎng)，反映出澳門基礎教育系統(tǒng)成功地為就讀的學生提供了公平的教育機會。

　　張國祥指出，這次研究也反映出讀書成績好的學生，未必代表一定能較好地適應市場，未來社會需要的是策劃型人才。同時，澳門教青局方面表示會將03年與06年的評估結果，作為正在進行的課程改革的重要參考數(shù)據(jù)。