臺灣：中學(xué)廢墟上的紀(jì)念

　　9·21大地震：1999年9月21日清晨1點(diǎn)47分，臺灣南投、臺中地區(qū)發(fā)生里氏7.6級強(qiáng)震，這場臺灣百年未遇的強(qiáng)烈地震，導(dǎo)致2415人喪生，臺灣中部地型地貌發(fā)生巨大變化，包括日月潭在內(nèi)的美麗景致面目全非

　　雖然遠(yuǎn)在臺灣，但對這次四川遭遇的不幸，筆者感同身受。尤其令我感到痛惜的，是一些中學(xué)和小學(xué)校舍的倒塌。在臺灣，也有一座建設(shè)在地震遺址上的博物館——臺中縣霧峰鄉(xiāng)光復(fù)國中校區(qū)遺址、即臺灣9·21地震博物館。地震前，這里也曾是學(xué)子們求知成長的樂園。

　　完整保留地震斷層

　　9年前的重創(chuàng)，使得臺灣面對地震更為謹(jǐn)慎小心，這同樣體現(xiàn)在地震博物館的選址上。當(dāng)時經(jīng)過許多專家學(xué)者的仔細(xì)會勘后，認(rèn)定光復(fù)國中校區(qū)遺址是所有受災(zāi)區(qū)中，斷層錯動、地表隆起、及建筑物傾倒等條件中，最具特性及教育意義的災(zāi)后現(xiàn)況的活教材。所以，今天來到這座地震遺址，你會發(fā)現(xiàn)，這里的斷層——我們管它叫“車籠埔斷層”——是9·21地震中保存最完整的一段。

　　這個展區(qū)的設(shè)計(jì)概念是以不破壞地震后的原有景物為原則，建筑手法未使用任何梁柱，而是以PC板及玻璃建構(gòu)起整個參觀廊道。當(dāng)你走在參觀廊道時，光線明亮，是個非常舒服的參觀空間。而穿過玻璃廊道，你可以看到當(dāng)時9·21地震時，因斷層錯動而使得學(xué)校操場地表隆起的遺跡。那隆起的高低落差高達(dá)150～200厘米，讓人不禁慶幸當(dāng)時地震發(fā)生時間是在半夜，沒有學(xué)生在學(xué)校上課，否則會有多少父母哭斷肝腸。

　　整個廊道設(shè)有多個互動性強(qiáng)的地震教學(xué)儀器，引導(dǎo)著參觀者跳脫沉悶的文字解說，而是以聲光影像及游戲的方法來認(rèn)識地震。當(dāng)我在現(xiàn)場時，正好有一群香港游客來訪，那時導(dǎo)游請所有團(tuán)員一齊往上跳，落地時所產(chǎn)生的震波強(qiáng)度，你可以直接從儀器上看到。

　　倒塌校舍令人怵目驚心

　　站在遺址外面，你會發(fā)現(xiàn)，整個博物館的建筑是沿著操場跑道弧線興建的，這是為了提醒參觀者，這里可曾經(jīng)是學(xué)子們下課游戲的嘻鬧之處。

　　當(dāng)參觀者在各個展館之間穿梭時，會不時經(jīng)過毀損的教室，看得到鋼筋外露的梁柱，剝落的墻面上的黑板，以及后墻上貼著的當(dāng)時學(xué)生在教室專心上課、埋首考試、辦活動的各種照片。

　　除了毀損教室區(qū)，大面積校舍倒塌的場景更令人怵目驚心。熟悉的“禮義廉恥”四個紅字告訴著我，現(xiàn)在位置是之前國中校園大門口前的川廊，因?yàn)檫@四個字是每個島內(nèi)中小學(xué)生在校園常常會見到的。通常會用紅漆將字掛在每個師生舉手投足都看得到的醒目地方。原本三層樓高的校舍，竟像骨牌似的層層疊在一起。有的三層變一層，有的只看得出來一堆石塊，若不是旁邊半毀的校舍提醒你，你大概根本猜不出這個建筑物的前身竟是孩子們學(xué)習(xí)上課的地方。

　　影像館里感受災(zāi)難時刻

　　在影像館，藉由歷史鏡頭，我們重回9·21當(dāng)時災(zāi)后的情景。走在回廊中，斷垣殘壁、驚恐的臉龐、無助的眼神、半毀的家園、國際救援工作、民間志工賑災(zāi)……一張張照片拼湊起對9·21大地震的回憶。有一面電視墻則播放著當(dāng)時島內(nèi)外媒體報(bào)道9·21大地震的新聞畫面。

　　我相信即使是未親身感受過地震災(zāi)害的參觀者，看到這完整保留的災(zāi)后遺跡，也不難想像出當(dāng)時地震發(fā)生時，中臺灣人民的驚恐、以及同悲攜手度過的那段艱苦的重建歲月。

　　保留共同記憶 體會天地?zé)o情

　　走出最后一個展館，會看到一大片綠油油的草地，可能是下過雨的關(guān)系，感覺空氣異常清新，讓剛剛沉重的心情稍稍舒緩，令人有股重生的喜悅之感。

　　這個地震博物館的整體設(shè)計(jì)，知性及感性兼具。讓人印象深刻的是，不像在其它博物館，是將遺跡一塊塊搬進(jìn)現(xiàn)代大樓內(nèi)，放在展示櫥窗中，輔以照片讓游客體會當(dāng)時場景。這里是將部分遺跡直接以災(zāi)后原貌，巧妙融合在新建的建筑物上，使兩者合而為一，又不令人感到?jīng)_突。使得你能在獲取新知的同時，還保有對9·21共同的記憶，也能從中體會無情天地給世人的考驗(yàn)。(陳姿妙)

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