中新網(wǎng)7月15日電　據(jù)美國《世界日報》報道，在北美，周末上課的中文學校數(shù)量急劇增加，然而，一周兩至三小時的教學難令學生嫻熟中文，僅成為學習英文之余可有可無的旁支偏流。

　　早在1977年，薛正敏就察覺到在海外教中文，要想達到最佳效果，必須采取沉浸式教學方式。在這種教學方式下，每周五天有一半以上的時間在課堂上學習中文，甚至以中文教授政府規(guī)定的其他課程，如數(shù)學、美術(shù)等。

　　那時她住在加拿大亞伯達省的愛德蒙頓城 (Edmonton)，距離以雪山冰川絕美北國風光著名的加拿大落基山脈不遠。亞伯達省政府尊崇多元文化，自幼稚園到12年級設立法文沉浸式教學方案，從幼稚園全日應用法文，逐年減到六年級用一半法文一半英文學習，初高中則可任選課程用法文或英文學習。

　　薛正敏驚訝地發(fā)現(xiàn)，她不會說法文的六歲兒子，插班進一年級，很快就滿嘴法文，于是想到將中文引入當?shù)毓�立學校。這時候的她，正好修到等同碩士的師范教育學位(after degree program)，有滿腔的抱負等待施展。

　　在臺灣讀的是外文系，赴美后念電腦，薛正敏1969年結(jié)婚遷至加拿大愛城，她開始思考自己毫不熟悉加拿大教育體制與環(huán)境，會對下一代教育有何影響？遂開始修讀教育課程。她發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣在與人互動的教育工作，整日面對電腦寫程式不是她的理想生涯，故而更上層樓正式攻讀教育學位。

　　她的丈夫白崇明一向熱心公益，服務僑社，很贊成她推展中文沉浸式教學的想法，于是將其制作的問卷送往包括東南亞華僑的華人社區(qū)，再統(tǒng)計解析回卷。他們收集到相當正面的反映，達到亞省政府開設沉浸式教學的基本要求。

　　為了證明中文沉浸式教學的可行性，白氏夫婦立刻申請省政府幼稚園教育補助金，再加上貸款及儲蓄，成立愛城中英雙語幼稚園，辦得有聲有色，第二年就被愛城公立教育局(Edmonton Public School Board))納入公校系統(tǒng)。

　　薛正敏設計的中文沉浸式教學，以半日中文半日英文的比例進行教學。來自臺灣的她，深感第一代移民說英語時，腦中經(jīng)過中翻英過程，說的英語容易成為中式英語；海外第二代說華語則是由英翻中，也造成華語不道地的缺憾。她希望透過密集而直接的沉浸式教學，培養(yǎng)學生以中文進行思考，自然流露于談吐上。換言之，她設定的目標是讓中文與英文同時成為學童的母語，一旦養(yǎng)成孩子自幼以中文思考的習慣，離開中文學校后也不易丟棄中文。

　　首屆中文沉浸式教學，只有33位幼稚園學生，目前市教育局每年有兩千學生參與中文沉浸式學制，從幼稚園，小學到中學，都設有中英雙語方案，學生既包括華裔，也不缺乏各族裔。

　　薛正敏曾榮獲亞伯達省政府頒發(fā)的多元文化與多國語文教學杰出成就獎。她是加拿大亞伯達省愛城公立教育局中英雙語學制創(chuàng)辦人之一，也擔任過課程和測試主編，實習教師督導，教師評審。她的雙語教學成就亦受到加拿大其他各省及美國教育界借重，舊金山的Peninsula國際學校等校曾經(jīng)邀請她多次飛往美國，提供中英雙語課程咨詢。(張純瑛)