當(dāng)看到網(wǎng)上報(bào)道網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)入小學(xué)教材時(shí)，我的第一反應(yīng)是這是一則地地道道的愚人節(jié)新聞。可當(dāng)我好奇的打開(kāi)新聞，才知道這并不是愚人節(jié)消息，而是一場(chǎng)網(wǎng)游公司和教育界聯(lián)手炒作的地地道道的網(wǎng)游教育秀。

　　作為武漢地區(qū)小學(xué)四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的配套教材《信息技術(shù)(下冊(cè))》中，其第13課居然是“摩爾莊園大探險(xiǎn)”，這一課的教學(xué)要求就是要求學(xué)生掌握“入住摩爾莊園的操作方法……”。這其實(shí)就給了人們一種迷茫。難道這樣的網(wǎng)游就不會(huì)讓自制力偏弱，還沒(méi)有抵御誘惑能力的小學(xué)生沉迷游戲了嗎？似乎現(xiàn)在任何一款網(wǎng)游都不敢拍著胸脯自夸決不讓人沉迷吧！而經(jīng)過(guò)教材的包裝，這款游戲，或許確實(shí)不錯(cuò)，但卻由此披上了一層教育游戲的外衣。

　　由此不禁想到了若干年前曾經(jīng)被炒作的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的《學(xué)雷鋒》游戲，作為盛大公司給共青團(tuán)的獻(xiàn)禮工程，我有幸一睹《學(xué)雷鋒》的真容。一個(gè)小的不能再小的游戲，畫(huà)面和FLASH差不多，游戲趣味也不高，只是用一點(diǎn)簡(jiǎn)單的做好事行動(dòng)陪襯一下，就洋洋自得冒充起了游戲教育功能的救世主。但其實(shí)，依舊還是一場(chǎng)網(wǎng)游教育秀。其意義只是表現(xiàn)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，來(lái)對(duì)抗輿論對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲負(fù)面效應(yīng)的口誅筆伐而已。

　　而在中國(guó)的游戲產(chǎn)業(yè)，確實(shí)也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一批人，不想僅僅只是去做網(wǎng)游教育秀來(lái)博取一點(diǎn)虛名。他們?cè)��?jīng)也想實(shí)實(shí)在在的做一批教育題材網(wǎng)游。我也曾有幸參與到他們的理想之中，為某一款地地道道的教育網(wǎng)游(類(lèi)似答題游戲)編寫(xiě)了一些適合青少年了解的青春期性健康教育問(wèn)答。然而理想和現(xiàn)實(shí)依舊距離遙遠(yuǎn)，曾經(jīng)一度轟轟烈烈的真正意義上的教育網(wǎng)游很快被市場(chǎng)無(wú)情的風(fēng)浪給吹的灰飛煙滅。

　　而最終，當(dāng)網(wǎng)游走過(guò)十年的歷程之后，真正的教育網(wǎng)游一直都沒(méi)有真正在市場(chǎng)上成功起來(lái)。反而是大量的所謂民族網(wǎng)游打著弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的大旗，大肆販賣(mài)他們那淺薄的不能再淺薄的包著民族文化外衣，卻充斥著很黃很暴力內(nèi)核的網(wǎng)游，但起碼這些游戲還僅僅是宣傳，還不至于厚顏無(wú)恥到去打入教育圈，做一頭披著羊皮的狼，去冒充教育游戲，來(lái)欺騙家長(zhǎng)，來(lái)誘使青少年沉迷，來(lái)借此炒作自己，來(lái)昧著良心賺錢(qián)。

　　網(wǎng)游教育秀可以休矣！請(qǐng)不要以教育之名來(lái)炒作自己，這樣或許會(huì)得到一時(shí)的利益，但終究會(huì)被揭穿，也終究會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)社會(huì)輿論面前的侏儒，更加抬不起頭來(lái)。