過(guò)早進(jìn)行知識(shí)啟蒙、呵護(hù)孩子過(guò)頭、迷信育兒書(shū)籍……記者日前走訪一些早教機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，許多“80后”年輕父母的育兒觀有些“偏”。育兒專(zhuān)家指出，對(duì)嬰幼兒的教育養(yǎng)護(hù)要得當(dāng)，走“偏”了反而不利于孩子的身心發(fā)育。

　　記者在一家早教機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，有家長(zhǎng)給剛滿三個(gè)月的寶寶報(bào)了“育兒班”。記者旁聽(tīng)一堂育兒課后發(fā)現(xiàn)，由于孩子還太小，開(kāi)出的“讀詩(shī)”、“念兒歌”等課程無(wú)疑是“對(duì)牛彈琴”，很多小寶寶從上課起一直呼呼大睡，一兩個(gè)小時(shí)的育兒課反倒成了家長(zhǎng)們的聚會(huì)。

　　幼兒專(zhuān)家指出，三歲前，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注其情感和認(rèn)知能力的發(fā)展。參加各類(lèi)育兒班，不如每天花一小時(shí)與孩子交流，在游戲和互動(dòng)中開(kāi)發(fā)孩子各方面能力。

　　兒保專(zhuān)家指出，0—3歲是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)可試著放手讓孩子自己活動(dòng)，摸摸不同色彩的物體增強(qiáng)感知力，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、兒歌，開(kāi)發(fā)聽(tīng)覺(jué)功能等。(彭 薇)