最近，臺“教育部國語推行委員會”迫不急待地拋出所謂“語言平等法”草案，把“華語”(即普通話，臺灣稱“國語”)、Ho-lo話(即閩南話，“臺獨”分子稱之為“臺語”)、客家話、11種“原住民語”等14種語言定為所謂“國家語言”。

　　該草案雖因島內(nèi)各界的強烈反對，暫時未獲通過。但“教育部”又悄悄通令各級學校，廢止實施已達數(shù)十年的“‘國語’推行辦法”。

　　臺灣所稱“國語”實行近50年，是島內(nèi)最通用的語言，已成為島內(nèi)各界主要的溝通工具，對促進經(jīng)濟發(fā)展、社會交流、文化進步起著十分重要的作用。臺當局千方百計壓制普通話，暴露了其推動“文化臺獨”、“拼選舉”撈選票的用心。

　　臺灣文化是中華文化的重要組成部分，“國語”在島內(nèi)影響巨大，閩南話、客家話等方言也都是源自祖國大陸的地方方言。島內(nèi)認同中華文化、反對“臺獨”的文化傳統(tǒng)及價值觀，構(gòu)成了“反獨促統(tǒng)”的堅實文化基礎，“臺獨”在島內(nèi)并不具備文化、心理基礎。因而，李登輝等“臺獨”分子、陳水扁當局以“去中國化”的“文化臺獨”為手段，妄圖徹底割斷臺灣與祖國大陸的“文化臍帶”，進而混淆民眾以“中國”為核心的民族認同與文化認同，培植以“臺灣”為主體的“民族認同”與“國家認同”。

　　陳水扁上臺推行包括“鄉(xiāng)土教學”、“母語教學”在內(nèi)的一系列“文化臺獨”政策，此次“教育部”把“臺語”拉高到與漢語等同的“國家語言”地位，還故意用羅馬拼音“Ho-lo”命名所謂“臺語”，舍棄一般較常用的河洛話、閩南話等漢字用詞，又廢除“‘國語’推行辦法”，實質(zhì)是否定、割裂島內(nèi)語言文字與祖國大陸的密切關系，否定臺灣方言都是大陸地方方言重要分支的事實，從而企圖達到把臺灣文化與中華文化、臺灣人與中國人對立、割裂開來的政治目的，建構(gòu)“臺獨文化”，制造分離意識，擴張“臺獨民意”，一步步地為“臺灣共和國”鋪路。

　　臺當局很清楚，14種語言在短期內(nèi)不可能被列為所謂“國家語言”，未來也不可能都成為“國家語言”。但臺當局卻高喊所謂“語言平等”、“反對語言歧視”等，這與島內(nèi)的族群結(jié)構(gòu)密切相關。原來，島內(nèi)居民中，74%左右為講閩南話的閩南人，以普通話為主的“外省人”只占13%左右，客家人也只占總?cè)丝诘?1%左右，“原住民”則不到總?cè)丝诘?%。陳水扁當局千方百計壓制“國語”的同時，自我標榜要“提高其他語言的地位”，說穿了不過是為了選票�！罢Z言平等”口號的背后，就是撈取選票、尤其是騙取閩南人的支持。

　　來源：人民網(wǎng) 作者：彭維學