中新網(wǎng)8月18日電 加強職業(yè)教育是中國成為制造大國的基礎(chǔ)，輿論引導(dǎo)則是發(fā)展職業(yè)教育的基礎(chǔ)，這在職業(yè)教育界業(yè)已成為共識。

　　據(jù)悉，中國在1993年至2002年間，中等職業(yè)教育培養(yǎng)了幾百萬的人才，高等職業(yè)教育學(xué)校也發(fā)展到90多家，培養(yǎng)了350多萬的高素質(zhì)勞動者。據(jù)今年全國的抽查結(jié)果顯示，中等職業(yè)教育的就業(yè)率高達95%，超過了很多普通大學(xué)的就業(yè)率。職業(yè)教育的發(fā)展形式雖然很好，但也面臨很多問題，如國家對職業(yè)教育投入不足、社會對職業(yè)教育的認識不足、職業(yè)學(xué)校本身還存在如師資力量薄弱等問題。

　　日前在南京參與首屆全國職業(yè)教育論壇的專家學(xué)者認為，中國一向有“望子成龍、網(wǎng)女成鳳”的傳統(tǒng)，對孩子的期望很高，都希望孩子能進入有學(xué)位的高等學(xué)府，對職業(yè)學(xué)校有自然而然的歧視心理。因此，輿論導(dǎo)向就顯得非常重要。

　　專家學(xué)者認為，政府對職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)該起到三個作用：輿論引導(dǎo)、管理引導(dǎo)、服務(wù)引導(dǎo)，而輿論引導(dǎo)是其中最重要的一個作用。只有通過長期的、大量的、正確的輿論引導(dǎo)，才能逐步改變?nèi)藗兊恼J識觀，才能逐步改變?nèi)藗儗β殬I(yè)教育的認識，從“先學(xué)后干”的認識，變成“邊學(xué)邊干”的實踐，“三百六十行，行行出狀元”，從歷史發(fā)展的經(jīng)驗來看，如五十年代的勞動大競賽，改變了人們對工人、農(nóng)民的很多觀念。

　　現(xiàn)在中國東南沿海發(fā)達地區(qū)到處鬧“民工荒”，其實那些地方根本不缺民工，而是缺乏有技術(shù)的大量工人。中國正逐漸向制造業(yè)大國發(fā)展，由此產(chǎn)生了對專業(yè)人才的新的類別需求、層次需求和數(shù)量需求，在這樣大好形勢下，是職業(yè)教育大發(fā)展的一個契機，是人們逐步改變對職業(yè)教育認識的一個大好機會，輿論引導(dǎo)刻不容緩，至關(guān)重要。