“以前覺得城管的工作很神秘，今天體驗生活后覺得他們真是不容易�！比涨埃本┗ū睎|社區(qū)6名初中生在朝陽高碑店城管分隊體驗了一回城管生活。有一名學生稱以前以為城管將沒收的東西都歸自己了，現(xiàn)在才知道都會捐獻給社會(8月8日《競報》)。
聽到學生說出的這些心里話，城管部門邀請社會各界都來體驗一番的積極性可能大大增加。想想也是，以這次活動為例，如果孩子們不來體驗，“城管將沒收的東西都歸自己”的觀念可能繼續(xù)存在。
城管工作很辛苦，這話不假。不過，城管的辛苦，應(yīng)該不只體現(xiàn)在沒收違規(guī)商販商品上吧？市民百姓若有興趣翻閱一下城管的工作職責，便會明白除了搬走商販的攤子和商品，其他工作內(nèi)容可謂既多又雜。那么，又是臨陣培訓，又是現(xiàn)場幫搬，重點突出地讓學生們“體驗沒收”的辛苦，是不是想要加深他們對“城管就是沒收”的印象呢？
有人常把城管和商販的糾纏，比做“貓鼠游戲”。其實，如果說城管工作的辛苦需要體驗，那么一些為生計所迫干起流動商販行當?shù)墓瘢赡芨档萌ダ斫�、去同情、去體驗。所以，單純地體驗城管，倒不如讓學生們分成兩組，一組“扮城管”，一組“演商販”，瞧瞧相互之間究竟應(yīng)該怎樣相處，才能更有利于和諧共存。否則，哪怕孩子們體會出了“沒收來的東西并不歸城管自己”，但那種視沒收商販東西為理所當然、無需同情的念頭，恐怕未必是真正需要體驗的重要內(nèi)容吧。
城管工作當然避不開必要的沒收手段。然而，按著創(chuàng)建“和諧城管”的目標與要求，強化服務(wù)理念，淡化“沒收”意識，應(yīng)是最該讓學生們來體驗的選項。因現(xiàn)實的需要，各地各界“體驗城管”的活動，顯然會層出不窮，但千萬別形成“體驗沒收”的定式。(作者: 司馬童）
