【導(dǎo)語(yǔ)】太原師范學(xué)院近日迎來(lái)了三位特殊的老師，他們是來(lái)自山西翼城的地道農(nóng)民，也是當(dāng)?shù)氐幕ü膫魅�。雖然他們連普通話(huà)都說(shuō)不太好，但他們正在將自己的祖?zhèn)鹘^技傾情教授給師范大學(xué)舞蹈系的學(xué)生們。

　　【解說(shuō)】翼城花鼓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，據(jù)歷史記載唐朝貞觀年間就已經(jīng)存在，明朝時(shí)甚為流行。2005年12月被列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目名錄。楊作梁被命名為翼城花鼓的代表性傳承人。而楊作梁老人去世以后，現(xiàn)傳的翼城花鼓傳承人就只有四個(gè)人了。此次，因?yàn)槔蟼鞒腥说呐畠荷�病在家，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了其他三位藝人。

　　【同期】翼城花鼓傳承人呂春譜：當(dāng)時(shí)我們老師傅在世的時(shí)候，好像我們那塊就是傳男不傳女，像我們女生就不讓學(xué)，我們都是在自己村里偷偷學(xué)，跟著師傅，人家在前頭敲，我們?cè)诤箢^學(xué)，我們都是自己學(xué)會(huì)的，然后到我們這代人，再往后，人家小孩基本上是上學(xué)，補(bǔ)文化課，學(xué)音樂(lè)學(xué)舞蹈什么的，好像對(duì)這個(gè)也不感興趣，咱們縣里就成立舞蹈花鼓，可是我們真正的比較傳統(tǒng)的花鼓還是沒(méi)有傳出來(lái)。

　　【解說(shuō)】山西是民間歌舞的海洋，現(xiàn)在有237種民間舞蹈遺傳下來(lái)。但有一些類(lèi)似翼城花鼓的民間藝術(shù)已經(jīng)基本見(jiàn)不到了。面對(duì)這些即將消失的民間藝術(shù)，太原師范學(xué)院正在采取一系列舉措：籌辦山西民間舞蹈文物研究所、展出民間舞蹈圖片和資料。這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)了一系列的民間舞蹈課，例如這個(gè)星期的課程是翼城花鼓，以后幾個(gè)星期還會(huì)有萬(wàn)榮花鼓、左權(quán)小花戲、朔州踢鼓子、背冰插花鑼鼓等等,校方?jīng)Q心把瀕臨失傳的民間藝術(shù)通過(guò)教學(xué)的方式傳承下來(lái)。

　　【同期】太原師范學(xué)院舞蹈系主任紀(jì)廣：這些東西其實(shí)是農(nóng)業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，它已經(jīng)失去了它賴(lài)以生存的土壤，其實(shí)它在慢慢地消失。那么如果不去趕緊地?fù)尵龋�這些珍貴的歷史，從中華民族流傳下來(lái)的珍貴的東西就會(huì)慢慢地消亡。

　　【解說(shuō)】翼城花鼓傳承人表示：時(shí)代的進(jìn)步，讓這種民間藝術(shù)有機(jī)會(huì)走入高校課堂，他們理所應(yīng)當(dāng)將自己的所學(xué)傳授給更多的人。

　　【同期】翼城花鼓傳承人呂春譜：我們師傅去世的時(shí)候就讓我們把這個(gè)花鼓，不管怎么樣也要把我們這個(gè)花鼓發(fā)揚(yáng)出去，繼承下來(lái)。

　　【解說(shuō)】而對(duì)這些有著專(zhuān)業(yè)舞蹈功底的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)民間原生態(tài)舞蹈，更是一種特殊的體驗(yàn)。

　　【同期】太原師范學(xué)院舞蹈系學(xué)生薛小豆：它和現(xiàn)代的比起來(lái)是另一種風(fēng)格，現(xiàn)在人們可能喜歡流行的勁爆的舞蹈，翼城花鼓是那種比較原生態(tài)，是那種每個(gè)人都能跳的，不一定需要什么舞蹈的功底，就是自己喜歡就行�，F(xiàn)在如果把老人們傳下來(lái)的東西和現(xiàn)在的東西結(jié)合起來(lái)應(yīng)該會(huì)更好的。

　　學(xué)習(xí)花鼓、花鼓表演

　　記者 屈麗霞