眼前這些看上去十幾歲的孩子，活潑可愛(ài)，在老師的帶動(dòng)下，他們蹦蹦跳跳的做著韻律操，天真爛漫的笑容格外讓人喜愛(ài)。但你能想象嗎？這些孩子在不同程度上都存在著心智障礙，他們真正的智力水平只有5、6歲，他們有的話(huà)說(shuō)不清，有的不能獨(dú)立坐行，他們?nèi)菀着d奮，經(jīng)常尖叫，對(duì)外界充滿(mǎn)了恐懼，不能表達(dá)自己的感受……要對(duì)這樣的孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，開(kāi)展教育培訓(xùn)，需要付出的不僅是體力，更多的是愛(ài)心、耐心。

　　位于蘭州市七里河區(qū)曦華園小區(qū)一棟住宅樓上的蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心，，成立于2008年，是一家專(zhuān)門(mén)服務(wù)于智障青少年及成年的公益機(jī)構(gòu)，目前正在該機(jī)構(gòu)接受服務(wù)的學(xué)員有30余名，他們都患有不同程度的唐氏綜合癥、自閉癥、愚兒癥等心智障礙問(wèn)題。在這里，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)孩子們學(xué)習(xí)生活的專(zhuān)職老師有9名，“愛(ài)心9人行”，是當(dāng)?shù)孛襟w冠予他們的美稱(chēng)。他們來(lái)自不同的地方，有著不同的學(xué)歷背景，也有著不同的工作經(jīng)歷，但他們都一樣的年輕，都有著一樣的信仰和心愿。

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 希望組 張書(shū)人 ：

　　從去年到現(xiàn)在

　　我已經(jīng)到這個(gè)機(jī)構(gòu)

　　一年半的時(shí)間了

　　機(jī)構(gòu)到今年為止

　　也就是三周年了吧

　　目前來(lái)說(shuō)我也是機(jī)構(gòu)

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 慧心組 馬玉：

　　比較老的人員了

　　好像已經(jīng)習(xí)慣了這邊的生活

　　習(xí)慣了和這些孩子在一起

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 職訓(xùn)組 任小歡：

　　我覺(jué)得我并沒(méi)有很偉大

　　但是我覺(jué)得

　　生活的挺充實(shí)的

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 希望組 徐小妹 ：

　　就是感覺(jué)跟他們接觸

　　比較單純也比較自然

　　就是讓我感覺(jué)

　　作為自己比較開(kāi)心

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 總干事 支海云：

　　四個(gè)字吧

　　就是助人自助

　　你去幫助別人的同時(shí)

　　你自己也得到了一些收獲

　　你能從智障人士的身上

　　學(xué)到很多

　　早晨8點(diǎn)40，這里的學(xué)員在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了早操訓(xùn)練。簡(jiǎn)單的舒展動(dòng)作，對(duì)于這些特殊的學(xué)員來(lái)講絕不是易事。此時(shí)，機(jī)構(gòu)所有的老師必須全體出動(dòng)，緊緊拉著學(xué)員，大聲喊著口令，作著示范動(dòng)作，并隨時(shí)關(guān)注每一位學(xué)員的情緒狀態(tài)。

　　早操后，學(xué)員們?cè)谛〗M老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入不同的課堂開(kāi)始學(xué)習(xí)。據(jù)學(xué)校老師介紹，一句學(xué)員心智能力的不同水平，老師會(huì)安排學(xué)員參加生活自理、社交、手工、美術(shù)、音樂(lè)調(diào)理和舞蹈等訓(xùn)練課。

　　小星(化名)是新加入中心的一位新學(xué)員。入學(xué)第一天，她表現(xiàn)得非常禮貌，對(duì)于每一位為她提供幫助的老師，她都會(huì)甜甜地說(shuō)謝謝。

　　小星對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏很有天賦，在音樂(lè)調(diào)理課上，她和老師配合得很好。做游戲的時(shí)候，小星還當(dāng)起了火車(chē)頭，帶著身后長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍過(guò)小橋鉆山洞，小星臉上的笑容總是那么燦爛。

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 藝術(shù)部 曾靜：

　　我第一次帶活動(dòng)的時(shí)候

　　帶哭了

　　因?yàn)槲以谏厦媸箘艃航?/p>

　　使勁兒唱使勁兒喊

　　沒(méi)有人管

　　他們還是各干各的

　　為什么要到雞的時(shí)候

　　我要學(xué)雞叫啊

　　真的就是一種感染力

　　去感染著學(xué)員和我一起

　　調(diào)動(dòng)他的積極性

　　因?yàn)橹钦先耸?/p>

　　他的注意力是很分散的

　　所以就只能用你的言語(yǔ)

　　你的表情

　　你的夸張的動(dòng)作

　　去吸引他們

　　午餐時(shí)間，是慧靈的學(xué)員們一天中“最放肆”的時(shí)候。結(jié)束了一早上忙忙碌碌的學(xué)習(xí)，學(xué)員們從不同的教室聚集在臨時(shí)餐廳，整個(gè)餐廳充滿(mǎn)了喧鬧的聲音，任憑老師如何喊叫也難以安靜下來(lái)。

　　午餐時(shí)間，慧靈的老師們卻不得休息。要盯住每一位學(xué)員從消毒柜中正確地取出自己的飯盒，要指導(dǎo)學(xué)員排隊(duì)有序地領(lǐng)取午餐，吃飯的時(shí)候，還要照料幾個(gè)愛(ài)亂跑的淘氣包。

　　慧靈開(kāi)設(shè)了多種職業(yè)培訓(xùn)類(lèi)的課程，主要是手工編織和繪畫(huà)。這些技能易于掌握，而且作品也能義賣(mài)出售。中心曾辦過(guò)幾次智障人士藝術(shù)展，在義賣(mài)中，慧靈學(xué)員的多件作品被愛(ài)心人士拍走，籌得了一些善款。

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 職訓(xùn)組 任小歡：

　　在目前還是屬于

　　很庇護(hù)性的

　　什么東西都是老師買(mǎi)來(lái)幫他們做

　　在幫他們義賣(mài)

　　然后得到一部分的勞務(wù)費(fèi)

　　在經(jīng)過(guò)很久以后

　　就是希望

　　需要的材料他們自己可以去購(gòu)買(mǎi)

　　知道怎么買(mǎi)

　　讓他們學(xué)會(huì)和人打交道

　　學(xué)會(huì)交流

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 社工部 施有桂：

　　做一個(gè)相框

　　就是五塊錢(qián)六塊錢(qián)

　　他們拿到這五塊錢(qián)六塊錢(qián)

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　　特別的高興

　　因?yàn)樗麄冋f(shuō)

　　這是我自己串的相框

　　我自己掙的錢(qián)

　　你拿到這五塊錢(qián)

　　就說(shuō)老師我請(qǐng)你吃牛肉面

　　慧靈是甘肅省第一家提供專(zhuān)業(yè)社工服務(wù)的民間組織，是不以營(yíng)利為目的的非政府組織。除了每個(gè)學(xué)員每月400元的學(xué)費(fèi)，慧靈中心幾乎沒(méi)有別的收入，然而每年要固定支付的房租、物業(yè)、水電和取暖的費(fèi)用卻一樣也不能少，目前慧靈9名全職員工和2名兼職員工工資總和每年僅5萬(wàn)元，中心教師的薪酬都非常低。

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 總干事 支海云：

　　平均不到一千塊錢(qián)

　　家人是反對(duì)的

　　因?yàn)楣べY比較少

　　第二個(gè)就說(shuō)沒(méi)有前途

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 希望組 張書(shū)人 ：

　　來(lái)這么長(zhǎng)時(shí)間

　　有同事來(lái)了走了

　　來(lái)了走了

　　由于他們自身的各種原因

　　做不下去

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 社工部 施有桂：

　　因?yàn)楦晌覀冞@個(gè)工作

　　包括家人的壓力

　　朋友的壓力

　　社會(huì)的壓力挺大

　　但是這是我自己的

　　只要我決定了選擇了

　　我不后悔

　　智障人士先天存在智力缺欠，普通人輕易可以完成的事情，他們需要付出數(shù)十倍的努力，而且無(wú)論多么努力，他們與普通人存在的智力差距都根本不可能彌補(bǔ)。很多人質(zhì)疑，花費(fèi)精力財(cái)力物力培訓(xùn)智障人士能有什么意義？

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 希望組 徐小妹 ：

　　他們的那種成長(zhǎng)

　　不像一般的那種孩子

　　他們可能就比較慢

　　比如說(shuō)你教他們

　　成人說(shuō)很簡(jiǎn)單的疊被子

　　幾天就可以學(xué)會(huì)的

　　對(duì)他們需要訓(xùn)練幾個(gè)月

　　甚至是半年

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 出納 孫晴：

　　每個(gè)人都有閃光的一面

　　而且他們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)

　　發(fā)揮自己的潛力

　　有上帝所給與他們的那種

　　不同的天賦

　　與這些特殊學(xué)員們朝夕相處，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，慧靈的特教老師們說(shuō)，這些孩子真的很可愛(ài)，很天真，這份工作讓他們?cè)絹?lái)越難以割舍。

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 希望組 徐小妹 ：

　　可能是當(dāng)你休息的時(shí)候

　　他們會(huì)不經(jīng)意的給你遞上一杯水

　　他們不會(huì)表達(dá)的那么自然

　　但就是感覺(jué)發(fā)自?xún)?nèi)心處

　　最深處的那種東西

　　就讓人感覺(jué)特別感動(dòng)的

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 出納 孫晴：

　　在越來(lái)越長(zhǎng)的時(shí)間里

　　我感覺(jué)越來(lái)越愛(ài)他們

　　越來(lái)越離不開(kāi)他們

　　無(wú)論他們每一個(gè)是怎樣的

　　在我眼睛里都是那么可愛(ài)

　　是我們老師們眼中每一人的寶貝

　　也是我們慧靈的寶貝

　　因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)，奉獻(xiàn)在這里的教師們說(shuō)從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)自己的選擇。特殊的愛(ài)給特殊的你，在一個(gè)和諧的世界里，有祈盼、期望、祈求的眼神，就需要有關(guān)愛(ài)、關(guān)注、溫暖的眼神相回應(yīng)。

　　這個(gè)世界上，再也沒(méi)有比孩子的心靈更純潔的東西，尤其是這樣一群特殊的孩子，是老師打開(kāi)了他們心靈的窗，老師就是他們的世界。這里的學(xué)生不會(huì)懂得在教師節(jié)的時(shí)候問(wèn)候老師一聲“節(jié)日快樂(lè)”，但這里的老師們依然無(wú)悔并且將幸福地執(zhí)著于自己的崗位。

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 志愿教師 徐萍萍：

　　�；垤`的老師們教師節(jié)愉快

　　身體健康

　　祝我們的學(xué)員們

　　茁壯成長(zhǎng)

　　越來(lái)越好

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 藝術(shù)部 曾靜：

　　首先祝我的同事節(jié)日快樂(lè)吧

　　然后希望我的同事

　　在這么艱苦的環(huán)境下

　　大家都可以繼續(xù)堅(jiān)持

　　然后希望我們單身的同事很多

　　希望大家都早一點(diǎn)成家

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 社工部 施有桂：

　　我希望我的同事就是能夠努力

　　能夠堅(jiān)持

　　做自己想做的

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 慧心組 馬玉：

　　一起努力吧

　　希望蘭州慧靈

　　越來(lái)越好

　　蘭州慧靈智障人士服務(wù)中心 發(fā)展部干事 魯彩霞：

　　堅(jiān)持下來(lái)就有希望

　　咱們堅(jiān)持下來(lái)

　　肯定明天會(huì)更好

　　所以說(shuō)繼續(xù)加油

　　(記者 韓璐 蘭州報(bào)道)