柴璐：那么對于陳水扁這次明確表示不同意開放臺(tái)灣的大學(xué)到大陸去招生，說這樣會(huì)影響到臺(tái)灣學(xué)生就學(xué)，對于這樣的說法，很多臺(tái)灣民眾認(rèn)為說，這是陳水扁執(zhí)政以來第一次說了老實(shí)話，因?yàn)樗K于承認(rèn)自己把臺(tái)灣的教育搞得很爛了，所以臺(tái)灣的學(xué)生競爭不過大陸的學(xué)生了，對于民眾這樣的一些說法，兩位怎么看？
鄭又平：臺(tái)灣的學(xué)生事實(shí)上也不是井底之蛙，臺(tái)灣的學(xué)生也不是白癡，陳水扁的這種愚民政策，在剛開始的時(shí)候?qū)λ倪@些“基本教義派”，大概是有一點(diǎn)吸引力的，但是對于年輕人來講，他的這種說法事實(shí)上早就已經(jīng)被唾棄了。我舉個(gè)例子，就在7月初，我?guī)Я?0個(gè)學(xué)生到復(fù)旦大學(xué)跟浙江大學(xué)去做交流，回來以后同學(xué)們就寫了一些心得，這些心得，其實(shí)有一大疊，我就隨便挑了兩三段，我念給大家聽，大家聽聽看，這些學(xué)生去跟大陸學(xué)生交流之后他們的心得是什么？
有個(gè)研究生他說，如果有機(jī)會(huì)，我多想告訴臺(tái)面上的政治人物，誰主政并不重要，真正關(guān)心的是我們還具不具有競爭力，還能不能夠有舞臺(tái)，看看上海，看看大陸的大學(xué)，想想臺(tái)灣，其實(shí)我們欠缺的是一種有待達(dá)成共識(shí)的凝聚力，一種積極前進(jìn)的原動(dòng)力。
另外有一個(gè)大三的同學(xué)，他跟復(fù)旦大學(xué)跟浙江大學(xué)的同學(xué)共進(jìn)午餐之后，他寫下了這一段話，他說我從這些大學(xué)生的談話之中，從他們的眼神里面，看到的是炯炯有神的眼光，感覺到自己的未來早就是囊中之物，相較于我們臺(tái)灣的大學(xué)生，可能是因?yàn)檎值膭?dòng)亂，也可能是因?yàn)榕_(tái)灣經(jīng)濟(jì)不景氣，也可能是因?yàn)楦改赣H的過度保護(hù)，臺(tái)灣的青少年好像缺少了一些對未來的憧憬，前景似乎是很遙遠(yuǎn)的一件事情。
其實(shí)臺(tái)灣的學(xué)生，他們每次跟大陸的學(xué)生一交流，立刻就感受到自己的不足，很多人都在講，過去這幾年，他們在陳水扁整個(gè)教育政策的領(lǐng)導(dǎo)之下，其實(shí)自己走進(jìn)了死胡同，有很多學(xué)生甚至于說，這趟交流我永遠(yuǎn)無法忘記，因?yàn)樗�，我的視野不一樣了，因�(yàn)樗�，我不再是一個(gè)井底之蛙了，因?yàn)樗�，我知道臺(tái)灣有進(jìn)步，但是大陸更有進(jìn)步，今天要改進(jìn)的是我們自己。所以臺(tái)灣的年輕人他知道問題出在什么地方，今天我們看陳水扁這個(gè)政策，這個(gè)愚民政策，大概能夠奏效的，就是他那18%的“臺(tái)獨(dú)基本教義派”的那一群民眾，而那一群民眾基本上是屬于“三低一高”，就是低所得、低文化水平、低社會(huì)階層，然后高年齡層，這些“三低一高”的“臺(tái)獨(dú)基本教義派”的民眾，他是很難理解面對著全球化競爭壓力的這群臺(tái)灣年輕人，臺(tái)灣的年輕人他們知道交流的重要，他們也知道到中國大陸念書，其實(shí)對他們自己是有百利而無一害，他們更知道說，如果大陸的大學(xué)生能夠到臺(tái)灣的校園里面來跟他們并肩共同學(xué)習(xí)，對他們來講是一種加分，而不是一種減分的效應(yīng)。
柴璐：我們看到臺(tái)灣媒體報(bào)道，對于陳水扁表示不開放島內(nèi)大學(xué)赴大陸招生這樣的言論，國民黨“立委”洪秀柱說，這會(huì)讓臺(tái)灣更加封閉。斷絕兩岸教育交流會(huì)迫使臺(tái)灣降低國際競爭力，會(huì)害死臺(tái)灣，您怎么評(píng)價(jià)洪秀柱的這番講話？
黎建南：洪秀柱在20、30年前跟我都是教育界的，所以她跟我一樣，而且那個(gè)時(shí)候，我們兩個(gè)的職位都是訓(xùn)導(dǎo)主任，所以那個(gè)時(shí)候，她跟我說，就是說這個(gè)學(xué)生，我們決定了這些年輕人今天的前途，但年輕人可能決定了我們未來的一個(gè)希望，所以我們當(dāng)時(shí)會(huì)有這樣認(rèn)知的。
如果我們自己現(xiàn)在要自我封閉，那么我們未來臺(tái)灣的人力資源將會(huì)萎縮，那么對我們臺(tái)灣來講，到時(shí)候會(huì)后悔莫及。
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