中新網(wǎng)11月3日電　教育部網(wǎng)站消息：最近，有媒體刊登了一篇題為《作文考級：語文教學改革的新嘗試》的專版文章，文中以專家名義提出“對中小學生作文能力的評估，也并非絕對不可以量化”的觀點。對此，日前教育部有關部門明確表示，堅決反對這種借考級形式收取學生費用，加重學生負擔的做法。

　　教育部指出，對中小學生作文水平進行考級違背語文學習規(guī)律，不符合基礎教育課程改革的方向，不符合《全日制義務教育語文課程標準》的要求。

　　據(jù)了解，《作文考級：語文教學改革的新嘗試》是一篇廣告文章，文中有許多不實之詞，實質(zhì)上是借研究課題搞商業(yè)開發(fā)。這種做法不僅不利于全面推進素質(zhì)教育，還會助長應試教育，加重學生負擔，影響基礎教育課程改革的健康發(fā)展。此外，教育部多次要求任何學科競賽成績都不得作為中小學升學的參照指標，各級教育行政部門、學校應認真貫徹執(zhí)行。