【同期1】(學(xué)生 張華(化名))我感覺這事對我打擊太大了
【同期2】記者：生理衛(wèi)生課不上嗎？
(某中學(xué)學(xué)生)：初中有過。點到為止唄。
【同期3】：(參觀者)性到愛的距離和愛到性的距離一樣遠(yuǎn)。
【同期4】：(心理月刊 主編 王暉)這個我認(rèn)為就是當(dāng)下整個幾代中國人的困境。
【同期5】：(首都師范大學(xué)性健康教育研究中心 張玫玫)那么我們國家自古以來對性的理解太狹隘了。
解說：近日，江蘇徐州某職業(yè)高中的學(xué)生在教室內(nèi)接吻被學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，受到了開除學(xué)籍的處分。事件引發(fā)輿論關(guān)注。有人認(rèn)為，處在青春期的學(xué)生在教室內(nèi)接吻，校方加以教育引導(dǎo)即可，開除的處分有些嚴(yán)重；也有人認(rèn)為，教室內(nèi)接吻，對其他學(xué)生和校園文明有不利影響，學(xué)校的決定情有可原。一時間，討論的重點多半集中在開除處分是否得當(dāng)，而多少忽視了行為本身產(chǎn)生的原因。吻丟學(xué)籍事件的發(fā)生，在一定程度上也折射了性觀念在今天的中國社會發(fā)生的變化和遇到的沖擊。
一、張不開口的性教育
采訪：(學(xué)生 張華(化名))我感覺這事對我打擊太大了，我還沒滿17周歲。我希望學(xué)校給我一次機會。
解說：張華(化名)在教室里的這個吻讓他丟了學(xué)籍，作為一個不滿17歲的孩子來說，對于愛，對于性，他的理解卻和學(xué)校的一次處分聯(lián)系在一起。在孩子的心里，一次重返校園機會至關(guān)重要，那么當(dāng)正值青春期的他們，在懵懂中對兩性接觸做出第一次嘗試的時候，學(xué)校的教育是否到位了呢？
采訪：(徐州高等職業(yè)學(xué)校 機械工程系學(xué)管主任 王郝)由于男女同學(xué)交往，老師找他談過話，告誡他們年齡比較小，年齡小的話要注意，不能在校期間發(fā)生這種早戀行為。
解說：當(dāng)前，中學(xué)生接受正規(guī)性教育主要是通過初中階段生理衛(wèi)生課的講解，對此，同學(xué)們普遍反映途徑單一，了解的范圍也比較片面。
【同期1】：記者：性教育課，你們學(xué)校有嗎？
(某中學(xué)學(xué)生)：沒有。
記者：你們接觸這方面的知識是通過什么途徑？
(某中學(xué)學(xué)生)：網(wǎng)絡(luò)
記者：生理衛(wèi)生課不上嗎？
(某中學(xué)學(xué)生)：初中有過。點到為止唄。
解說：性教育缺失的現(xiàn)象在今天的學(xué)校教育里并不新鮮，有媒體調(diào)查稱高中的生理衛(wèi)生課講到生殖部分，老師基本叫學(xué)生們自習(xí)。即便是大學(xué)的性教育課，有關(guān)“敏感”內(nèi)容，也只是給學(xué)生放一段錄像，男生、女生分開看。
采訪：(首都師范大學(xué)性健康教育研究中心 張玫玫) 這些東西如果不幫助孩子解決的話，可以說在中小學(xué)這段的發(fā)育階段，你想讓他學(xué)習(xí)成績好很困難。而且這一段，就像他的身體這一段的發(fā)育是他一生的身體健康的一個基礎(chǔ)，而且他這個時候的心理健康，這種人格的構(gòu)造也是他一生的個人的社會適應(yīng)，家庭幸福，甚至未來做父母以后怎么樣去養(yǎng)育孩子都是打基礎(chǔ)的東西。
解說：事實上，性教育的問題也一度引起有關(guān)部門的重視，2011年8月北京青少年性健康教育國際論壇上，公布了中國首部小學(xué)生性教育試點教材《成長的腳步》，教材一經(jīng)發(fā)布引起的討論異常激烈，但是就在激烈的討論之后，受種種因素的制約，這本教材卻沒有如約出現(xiàn)在孩子們新學(xué)期的課桌上。勇敢的嘗試之后，“性”教育在中國依然是一個張不開口的話題。
采訪：(首都師范大學(xué)性健康教育研究中心 張玫玫)那么我們國家自古以來對性的理解太狹隘了，認(rèn)為性都是些隱私的東西，是不能夠公開說的，只有到青春期的孩子生理發(fā)育了，有性的需求了，才在這方面做一點保健的教育。
解說：欲說還休的保健教育讓孩子對“性”抱有極大的神秘感，當(dāng)西方文化與本土文化發(fā)生碰撞的時候，如何面對“性”，成為他們成長過程中的必修課。
采訪：(首都師范大學(xué)性健康教育研究中心 張玫玫) 這些問題如果得不到及時指導(dǎo)的時候，他就花很多的精力去摸索，在這個摸索過程當(dāng)中必然有情緒的變化，有時間的花費，甚至可能有體力的消耗，搞不好可能還會有身心的傷害。我們實際上應(yīng)該就是要尊重人性，尊重讓孩子有這樣一個選擇，但是在這個選擇的當(dāng)中，當(dāng)孩子還沒有選擇的能力的時候，應(yīng)該有一定的幫助他不受傷害的方式，所以不同年齡階段這個教育是不一樣的。
二、國人面對的集體困境
解說：就在很多人為青少年的性教育談“性”色變的時候，近日，在北京的798藝術(shù)中心，一場名為“解禁之后---新一代的性與愛”的展覽吸引了很多人的關(guān)注。
【同期1：參觀者】：很多東西大家都是在很迷茫的時候忽視他的存在，但是每個人都知道它，又漠視它，但是它又在我們的身邊，我覺得這種觀念應(yīng)該是幾千年的中華文化把中國人的思想束縛住了，能有一個平臺展示一下它，開放一些。
【同期2：參觀者】：性到愛的距離和愛到性的距離一樣遠(yuǎn)。
解說：從這些70后80后藝術(shù)家的作品中不難看出，年輕一代對于性與愛的表達(dá)更為直接而坦然，而這種坦然也與他們的成長環(huán)境密切相關(guān)�！缎睦碓驴纷鳛榇舜位顒拥穆�(lián)合發(fā)起方，主編王暉認(rèn)為：
采訪：(心理月刊 主編 王暉)人們現(xiàn)在已經(jīng)不再像當(dāng)年那樣是在非常壓抑地不敢去用自己的非常個人化的方式去追求愛情，包括大膽地去表達(dá)他對性方面的需要，而現(xiàn)在其實是有了這樣一種寬容的氛圍，一種氣氛，人們不太會再大驚小怪了。當(dāng)他去感受這個社會的這些變化的時候，他不再是一個高高在上的或者是一個集體方式的表達(dá)，他全部表達(dá)的都是他的個體體驗，他感受到什么。
解說：盡管今天的社會環(huán)境在一定程度上寬松起來，但是年輕一代中間仍然存在很多的困惑，他們了解了性與愛，卻因為知識的缺乏不懂得維系與鑒別。王暉認(rèn)為，這背后是一代甚至幾代中國人面臨的“困境”。
采訪：(心理月刊 主編 王暉)這種困境是你已經(jīng)有各種各樣的渠道，各種各樣的通路去了解愛情，也有各種各樣的方式可以去實踐這個愛情，但事實上我們對于什么是愛，怎么相愛，什么是好的愛情，什么是愛情里的性，什么是單純的性，其實這方面的這種經(jīng)驗、知識、教育都沒有。那基本上就是靠同齡伙伴去探索，去摸索，靠著你的青春期的那種莽撞，那種好奇去摸索，那這樣的摸索里面，可想而知，那種辛苦是很多很多的，辛苦也好，辛酸也好都很多。但這個我認(rèn)為就是當(dāng)下整個幾代中國人的困境。
解說：性健康作為人的基本權(quán)力，盡管受到兩千多年性意識的壓抑，但仍在爭議中前行。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，越來越多的家長已經(jīng)開始認(rèn)識到性教育的重要性。如今，年輕家長們對孩子性教育的態(tài)度正悄然改變。
同期1：(家長)這么點小孩吧，有時候就問，媽媽我從哪里來什么的。我覺得不點的時候就可以熏陶一些。以前咱們都比較顧忌，寶寶從哪生出來。我覺得一些知識可以經(jīng)常地跟孩子片面地提倡一些還是好一點的。
同期2：(家長)我覺得在小學(xué)時候，小孩他有意識了，我們家還有一個大孩子，她現(xiàn)在他就知道了。
(家長)：學(xué)校有這方面的教育，有開這種課。
(家長)：因為我們那個大的是女孩，告訴她這個，她以后會知道保護自己。
解說：就在北京798的展覽即將結(jié)束的時候，在上海，一場國際成人展又悄然拉開帷幕，這場關(guān)于性與愛的討論在人們的生活里繼續(xù)進行。從“談性色變”到“開放討論”，或許，人們需要通過更多渠道去揭開這個話題的面紗。
采訪：(首都師范大學(xué)性健康教育研究中心 張玫玫)我覺得還是應(yīng)該讓這些孩子們在交往當(dāng)中學(xué)會怎么樣去異性交往，在性的價值觀念還是要讓他們能夠不輕易的隨便的因為娛樂，因為沖動，而去做這樣的事情。
采訪：(心理月刊 主編 王暉)實際上現(xiàn)在我們是需要幾代人的時間去積累，去修復(fù)，人和人之間可以好好的擁有那種親密關(guān)系的能力。
編導(dǎo)：閆欣雨 攝像：胡星
